Sprache(n) in pädagogischen Settings

Inhalt
Sprache(n) in pädagogischen Settings – Einführung in den Themenschwerpunkt
Teil I: Bildungssprache Deutsch: Eigenschaften von Bildungssprache sowie entwicklungsadäquate sprachliche Bildung
Bildungssprachliche Konstruktionen in der Elementarstufe
Sprachliche Bildung durch die Brille der Emotionslinguistik – ein Problemaufriss
Prozeduren des Visualisierens und Kategorisierens im Rahmen von Tierbeschreibungen bei Schüler*innen der Sekundarstufe I
Teil II: Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit: Gelingensbedingungen für Sprachaneignung und ihre Faktoren
Mehrsprachige Sprachbildung im Kindergarten unter kulturreflexiver Perspektive
Lexical learning in an Italian-German bilingual elementary school
Viersprachige mündliche Textproduktion bei Kindern in Schul-, Fremd- und Herkunftssprachen – eine explorative Studie
Völkerwanderungen oder invasioni barbariche? DaZ in einem zweisprachigen Kontext und einer dreisprachigen Ausbildung – ein Erfahrungsbericht
Teil III: Fremdsprachen: sprachendidaktische Ansätze für integrativen (Fremd-) Sprachenerwerb unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit
Schriftliche Rezeption im Französischen als zweite schulische Fremdsprache in der Deutschschweiz
Aspektuelle Verbalperiphrasen in den romanischen Sprachen – Ansatzpunkte für eine interlinguale Vermittlung
Konzeptualisierung und die Verknüpfung von Sinn und Form im Grammatikunterricht der Sekundarstufe am Beispiel markierter syntaktischer Strukturen des Italienischen
Alla ricerca di tracce di italianità
Almwirtschaft oder Astro-Alex? Eine Projektskizze zur Förderung der Text- und Medienkompetenz mehrsprachiger Schüler*innen in der Dolomitenladinia
Teil IV: Sprachförderkompetenzen: Entwicklungspotenziale in der Lehrer*innenbildung
Migrations- und mehrsprachigkeitssensible Professionalisierung
Überlegungen zur Entwicklung von Sprachbewusstheit und Sprachlernkompetenz bei angehenden Lehrkräften moderner Fremdsprachen
Mentoring-Tandems in der Sprachenlehrer*innenbildung – Lehr-/ Lernsettings für eine ressourcenorientierte Förderung von Mehrsprachigkeits- und Diagnosekompetenz
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
Index