دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Spatial representation : from gene to mind
دانلود کتاب بازنمایی فضایی: از ژن تا ذهن
مشخصات کتاب
Spatial representation : from gene to mind
ویرایش: 1 نویسندگان: Hoffman. James E., Landau. Barbara سری: Developmental Cognitive Neuroscience ISBN (شابک) : 9780199979189, 9780195385373 ناشر: Oxford University Press سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 401 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 69,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب بازنمایی فضایی: از ژن تا ذهن: اختلالات شناختی، سندرم ویلیامز
در صورت تبدیل فایل کتاب Spatial representation : from gene to mind به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بازنمایی فضایی: از ژن تا ذهن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب بازنمایی فضایی: از ژن تا ذهن
تجربه ما از دنیای فضایی یک تجربه واحد است. ما اشیاء و چیدمان
ها را درک می کنیم، آنها را به خاطر می آوریم و بر اساس آنها عمل
می کنیم و حتی می توانیم به راحتی در مورد آنها صحبت کنیم.
علیرغم این تصور از یکپارچگی، به نظر میرسد بازنماییهای فضایی
در بزرگسالان انسانی به شیوهای وابسته به دامنه تخصصی هستند و
ویژگیهای مختلف و مکانیسمهای محاسباتی را برای عملکردهای مختلف
درگیر میکنند.
در این کتاب، نویسندگان شواهدی را ارائه میکنند که نشان میدهد
این تخصص خاص حوزه در عملکرد شناختی در اوایل رشد ظاهر میشود و
در الگوهای شکستی که تحت نقص ژنتیکی رخ میدهد منعکس میشود.
نویسندگان بر بازنمایی فضایی در کودکان و بزرگسالان مبتلا به
سندرم ویلیامز تمرکز میکنند، یک سندرم ژنتیکی نسبتاً نادر که
منجر به نمایهای غیرمعمول از بازنمایی فضایی بهشدت مختل شده
همراه با زبانی میشود. نتایج حاصل از حوزههای مختلف فضایی - از
جمله بازنمایی شی، درک حرکت، کنش، جهتیابی و زبان فضایی - به نظر
میرسد که نمایه بسیار ناهمواری از صرفهجویی و کمبود را در
بازنماییهای فضایی نشان میدهد، مطابق با این ایده که تخصص
عملکرد باعث توسعه میشود. و خرابی این یافته ها یک سوال مهم را
مطرح می کند: آیا ژن های خاص می توانند جنبه های خاصی از ساختار
شناختی را هدف قرار دهند؟ با نگاه عمیقتر به الگوهای عملکرد در
سراسر حوزههای فضایی، این کتاب به بررسی این مفهوم میپردازد که
درک الگوهای توسعه عادی در سراسر حوزهها برای درک توسعه غیرعادی
ضروری است. نویسندگان با استفاده از بینشهای حاصل از رشد طبیعی،
فرضیهای را پیشنهاد میکنند که پیدایش نمایه سندرم ویلیام را
توضیح میدهد و اینکه چگونه پیامدهای شناختی پیچیدهای میتواند
از حذف مجموعه کوچکی از ژنها به وجود بیاید.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Our experience of the spatial world is a unitary one; we
perceive objects and layouts, we remember them and act on them,
and we can even talk about them with ease. Despite this
impression of seamlessness, spatial representations in human
adults appear to be specialized in domain-dependent manner,
engaging different properties and computational mechanisms for
different functions.
In this book, the authors present evidence that this
domain-specific specialization in cognitive function emerges
early in development and is reflected in patterns of breakdown
that occur under genetic defect. The authors focus on spatial
representation in children and adults with Williams syndrome, a
relatively rare genetic syndrome that gives rise to an unusual
profile of severely impaired spatial representation together
with spared language. Results from a variety of spatial domains
-- including object representation, motion perception, action,
navigation, and spatial language -- appear to display a
strikingly uneven profile of sparing and deficit within spatial
representations, consistent with the idea that specialization
of function drives development and breakdown. These findings
raise a crucial question: Can specific genes target specific
aspects of cognitive structure? Looking deeper into the
patterns of performance across spatial domains, the book
explores the notion that understanding patterns of normal
development across domains is crucial to understanding unusual
development. Using insights from normal development, the
authors propose a speculative hypothesis that explains the
emergence of the William syndrome profile, and how complex
cognitive outcomes can arise from the deletion of a small set
of genes.
