Socio-Cultural Perspectives on Science Education: An International Dialogue

آموزش علوم جهانی در پایان قرن بیستم یک واقعیت است - البته یک واقعیت ناهموار - به دلیل فشارهای تکنولوژیکی و اقتصادی بسیار زیاد. متأسفانه، این واقعیت به ندرت در پرتو آنچه به زندگی روزمره مردم عادی علاقه مند است و نه زندگی نخبگان سیاسی و اقتصادی، بررسی می شود. هدف این کتاب ارائه تفسیری روشنگر و قابل تأمل در مورد هر دو واقعیت است. سوال ضمنی در سرتاسر کتاب این است که «روش‌ها و سیاست‌های فعلی آموزش علم به منافع چه کسانی کمک می‌کند؟» فصل‌های مختلف تحلیل انتقادی را از دیدگاه‌های فرهنگ، اقتصاد، معرفت‌شناسی، برابری، جنسیت، زبان و مذهب در تلاشی برای ترویج یک آموزش علمی بازتابی ارائه می‌کنند که در درون زندگی فرهنگی مهم مردم اتفاق می‌افتد، نه در اختیار گرفتن آن.
مخاطبان این کتاب شامل دانشجویان تحصیلات تکمیلی در آموزش و پرورش، آموزش علوم و اساتید سیاست آموزشی، سیاست‌گذاری و مقامات دولتی مرتبط با آموزش است.

Global science education is a reality at the end of the 20th century - albeit an uneven reality - because of tremendous technological and economic pressures. Unfortunately, this reality is rarely examined in the light of what interests the everyday lives of ordinary people rather than the lives of political and economic elites. The purpose of this book is to offer insightful and thought-provoking commentary on both realities. The tacit question throughout the book is `Whose interests are being served by current science education practices and policies?' The various chapters offer critical analysis from the perspectives of culture, economics, epistemology, equity, gender, language, and religion in an effort to promote a reflective science education that takes place within, rather than taking over, the important cultural lives of people.
The target audience for the book includes graduate students in education, science education and education policy professors, policy and government officials involved with education.