دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Pete Blatchford سری: ISBN (شابک) : 0750707429, 9780750707428 ناشر: سال نشر: 1998 تعداد صفحات: 197 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Social Life in School: Pupils' Experiences of Breaktime and Recess from 7 to 16 (Educational Change & Development) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب زندگی اجتماعی در مدرسه: تجربیات دانش آموزان از زمان استراحت و استراحت از 7 تا 16 (تغییر و توسعه آموزشی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آیا واقعاً اوقات استراحت فقط زمان خشونت و قلدری است که بهتر است برای کار استفاده شود؟ بر اساس یک مطالعه طولی منحصر به فرد و جذاب گروهی از دانش آموزان از دبستان تا دبیرستان، نویسنده این کتاب جدید به موقع دیدگاهی جایگزین را پیشنهاد می کند. او معتقد است که زمان استراحت نقش مهمی در رشد اجتماعی کودکان دارد و از طریق جمع آوری نظرات خود دانش آموزان در مورد اوقات استراحت در یک دوره ده ساله، ما می بینیم که چگونه اوقات استراحت به کودکان زمان بازی می دهد. برای توسعه دوستی؛ برای ساخت شبکه های اجتماعی؛ توسعه مهارت ها و شایستگی های اجتماعی؛ مستقل بودن از بزرگسالان؛ و یاد بگیرند که درگیری، پرخاشگری و روابط بین گروهی را مدیریت کنند. اگر در زمین بازی نباشد، این مهارتهای مهم را کجا خواهند آموخت؟ در جامعهای که این مهارتها رشد نکنند چه اتفاقی میافتد؟
Are breaktimes really just a time of violence and bullying that could be better used for working? Based on a unique and fascinating longitudinal study of a group of pupils from primary to secondary school, the author of this timely new book proposes an alternative view. He believes that breaktime plays an important part in children's social development, and through his gathering of pupil's own views on breaktimes over a period of ten years, we see how breaktimes offer children time to play; to develop friendships; to build social networks; to develop social skills and competence; to be independent from adults; and to learn to manage conflict, aggression and inter-group relations. Where else will they learn these important skills if not in the playground? What will happen in a society where these skills are not developed?