Social Learning Systems and Communities of Practice

سیستم‌های یادگیری اجتماعی و جوامع عملی مجموعه‌ای از نوشته‌های کلاسیک و معاصر است که با یادگیری و تغییرات سیستمی در زمینه‌های مختلف از شهرها، توسعه روستایی، آموزش، پرستاری، مدیریت آب و سیاست‌گذاری عمومی مرتبط است. احتمالاً برای هر کسی که سعی می‌کند بفهمد چگونه سیستمی فکر کند و در موقعیت‌هایی که به‌عنوان پیچیده، آشفته و در حال تغییر تجربه می‌شوند، به طور مؤثر عمل و تعامل داشته باشد، جالب باشد. در حالی که عمدتاً به پراکسیس حرفه ای مربوط می شود، جایی که تئوری و عمل به یکدیگر اطلاع می دهند، در اینجا چیزهای زیادی وجود دارد که می تواند در سطح شخصی به کار رود.

این کتاب ابزارهای مفهومی و پیشنهاداتی را برای موارد جدید ارائه می دهد. شیوه های بودن و عمل در جهان در ارتباط با یکدیگر، که از درک قدیم و جدید از جوامع، یادگیری و سیستم ها ناشی می شود. این کتاب با شروع قرن بیستم در مورد یادگیری اجتماعی، سیستم‌های یادگیری و سیستم‌های قدردانی از دونالد شون و سر جفری ویکرز، سنت‌های معاصر سیستم‌های یادگیری اجتماعی انتقادی و جوامع عملی را که توسط ریچارد باودن و اتین ونگر و آنها پیشگام شده‌اند، بررسی می‌کند. همکاران ترکیبی از ایده های مطرح شده، نوشته شده توسط سردبیر، این خواننده را به پایان می رساند. به نظر می رسد که نظریه و عمل سیستم های یادگیری اجتماعی و جوامع عملی برای تأثیرگذاری و مدیریت تغییرات سیستمی برای جهانی بهتر، چیزهای زیادی برای ارائه دارد.

Social Learning Systems and Communities of Practice is a collection of classical and contemporary writing associated with learning and systemic change in contexts ranging from cities, to rural development to education to nursing to water management to public policy. It is likely to be of interest to anyone trying to understand how to think systemically and to act and interact effectively in situations experienced as complex, messy and changing. While mainly concerned with professional praxis, where theory and practice inform each other, there is much here that can apply at a personal level.

This book offers conceptual tools and suggestions for new ways of being and acting in the world in relation to each other, that arise from both old and new understandings of communities, learning and systems. Starting with twentieth century insights into social learning, learning systems and appreciative systems from Donald Schön and Sir Geoffrey Vickers, the book goes on to consider the contemporary traditions of critical social learning systems and communities of practice, pioneered by Richard Bawden and Etienne Wenger and their colleagues. A synthesis of the ideas raised, written by the editor, concludes this reader. The theory and practice of social learning systems and communities of practice appear to have much to offer in influencing and managing systemic change for a better world.