ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Social Justice, Education and Identity

دانلود کتاب عدالت اجتماعی ، آموزش و هویت

Social Justice, Education and Identity

مشخصات کتاب

Social Justice, Education and Identity

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0415296951, 9780415296953 
ناشر:  
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 238 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 34,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 9


در صورت تبدیل فایل کتاب Social Justice, Education and Identity به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب عدالت اجتماعی ، آموزش و هویت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب عدالت اجتماعی ، آموزش و هویت

این کتاب به سوالات کلیدی در رابطه با عدالت اجتماعی در آموزش پاسخ می دهد. موضوع اصلی آن این است که چگونه سیستم آموزشی، از طریق سازماندهی و عملکردهای خود، در تحقق نتایج اجتماعی عادلانه یا ناعادلانه نقش دارد. به طور خاص، نویسندگان روش‌هایی را بررسی می‌کنند که در آن هویت افراد و گروه‌ها در مدارس، کالج‌ها و دانشگاه‌ها شکل می‌گیرد. این کتاب شامل نمونه‌هایی است که از سال‌های اولیه تا آموزش عالی کشیده شده‌اند. تمرکز دوگانه ای دارد و به موارد زیر می پردازد: * بحث های نظری در عدالت اجتماعی، از جمله اینکه چگونه می توان مفهوم عدالت اجتماعی را درک کرد، و موضوعات نظری پیرامون سرمایه اجتماعی، و بازتولید طبقاتی و جنسیتی * شکل گیری هویت های یادگیرنده با تمرکز بر چگونگی تمایز آنها. بر اساس طبقه، قومیت، جنسیت، تمایلات جنسی و (ناتوانی). نویسندگان از تحقیقات فعلی و اخیر خود برای اطلاع رسانی به نوشته خود استفاده می کنند و بنابراین نظریه با شواهد تجربی گسترده متعادل می شود. بنابراین بحث‌هایی که در اینجا ادامه می‌یابد، پیامدهایی برای سیاست‌گذاری و عمل، و همچنین غنی بودن نظری و تحلیلی دارد. این کتاب پوشش بی‌نظیری از موضوع را برای محققان، دانشگاهیان، دست اندرکاران و سیاست‌گذاران آموزش و پرورش فراهم می‌کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book answers key questions regarding social justice in education. Its central theme is how the education system, through its organization and practices, is implicated in the realisation of just or unjust social outcomes. In particular, the writers examine the ways in which the identities of individuals and groups are formed and transformed in schools, colleges and universities.The book contains examples drawn from early years through to higher education. It has a dual focus, addressing:* theoretical debates in social justice, including how the concept of social justice can be understood, and theoretical issues around social capital, and class and gender reproduction* the formation of learner identities focusing on how these are differentiated by class, ethnicity, gender, sexuality and (dis)ability.Carol Vincent has assembled a wide-ranging collection of lucidly argued essays by a panel of internationally respected contributors. The authors draw on their current and recent research to inform their writing and so theory is balanced with extensive empirical evidence. Therefore the debates continued here have implications for policy and practice, as well as being theoretically and analytically rich.This book will provide unrivalled coverage of the subject for researchers, academics, practitioners and policymakers in education.



فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
List of figures and tables......Page 8
Notes on contributors......Page 9
Acknowledgements......Page 13
Introduction......Page 14
Towards a sociology of just practices: an analysis of plural conceptions of justice......Page 28
Social justice in the head: are we all libertarians now?......Page 43
Shifting class identities? Social class and the transition to higher education......Page 64
Social justice and non-traditional participants in higher education: a tale of \'border crossing\', instrumentalism and drift......Page 78
Education and community health: identity, social justice and lifestyle issues in communities......Page 96
Male working-class identities and social justice: a reconsideration of Paul Willis\'s Learning to Labour in light of contemporary research......Page 110
Avoiding the issue: homophobia, school policies and identities in secondary schools......Page 133
Masculinities, femininities and physical education: bodily practices as reified markers of community membership......Page 150
Science education for social justice......Page 166
The development of young children\'s ethnic identities: implications for early years practice......Page 179
Special educational needs and procedural justice in England and Scotland......Page 198
Social justice, identity formation and social capital: school diversification policy under New Labour......Page 222
Index......Page 237




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی