مشخصات کتاب

Service-Learning: History, Theory, and Issues

ویرایش:  
نویسندگان: Bruce W. Speck,  Sherry L. Hoppe  
سری:  
ISBN (شابک) : 0897898524, 9780897898522 
ناشر: Praeger 
سال نشر: 2004 
تعداد صفحات: 222 
زبان: English  
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Service-Learning: History, Theory, and Issues به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب خدمات یادگیری: تاریخ، نظریه و مسائل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب خدمات یادگیری: تاریخ، نظریه و مسائل

اگرچه برنامه‌های یادگیری خدماتی می‌توانند ریشه‌های نظری متنوعی داشته باشند، اساتیدی که دانشجویان خود را در یادگیری خدماتی مشارکت می‌دهند، ممکن است از گزینه‌های جایگزینی که اتخاذ می‌کنند آگاه نباشند. این کتاب نه تنها یک دیدگاه تاریخی را ارائه می دهد، بلکه در مورد نظریه ها و مسائل پیرامون تعارضات ذاتی این نظریه ها نیز بحث می کند. یک نظریه، مبتنی بر یک مدل بشردوستانه، دانش‌آموزان را درگیر تعهد به خدمت به دیگران از طریق احساس قدردانی برای اقبال خوب خود یا از تمایل به بازپرداخت به جوامعی می‌کند که از آنها سود برده‌اند. به طور معمول، برنامه های یادگیری خدماتی مبتنی بر مدل های بشردوستانه یا اجتماعی با نیازهای آشکار اعضای جامعه سروکار دارند. در مقابل، الگوی مدنی مستلزم تحلیل عمیق‌تر مسائل مختلف سیاسی و اجتماعی است که ممکن است علت شرایط اجتماعی باشد که نیازمند کمک افراد خوش‌بخت‌تر است. مخالفان نظریه مدنی می ترسند که طرفداران کلاس درس را به عنوان یک انجمن برای پیشبرد برنامه های سیاسی خاص ببینند، که به طور قابل تصوری دانش آموزان را به دیدگاه خاصی از بی عدالتی های اجتماعی تلقین می کند. برنامه های کاربردی. همچنین دلایلی را که اساتید باید مؤلفه‌های یادگیری خدماتی را در کلاس‌های خود در نظر بگیرند بررسی می‌کند و منابعی را برای بررسی بیشتر تئوری و عملی فراهم می‌کند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Although service-learning programs can have diverse theoretical roots, faculty who engage their students in service-learning may not be be cognizant of alternatives to the one they adopt. This book presents not only a historical perspective, but it also debates the theories and issues surrounding the conflicts inherent in those theories. One theory, based on a philanthropic model, engages students in a commitment to serve others from a sense of gratitude for their own good fortunes or from a desire to give back to communities from which they have benefited. Typically, service-learning programs based on the philanthropic or communitarian models deal with the overt needs of community members. In contrast, the civic model requires deeper analysis of the various political and social issues that may be the cause of social conditions that require the help of the more fortunate. Opponents of the civic theory fear that proponents see the classroom as a forum for advancing particular political agendas, conceivably indoctrinating students to a particular view of social injustices.This book presents the theories and critiques their merits and liabilities, providing insight into the widely divergent curricular applications. It also examines the reasons professors should consider service-learning components in their classes and provides resources for further investigation of both theory and practice.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب The Literatures of the French Pacific: Reconfiguring Hybridity. The Case of Kanaky-New Caledonia

دانلود کتاب سرخابی ها

دانلود کتاب The Mortality and Morality of Nations: Jews, Afrikaners and French Canadians

دانلود کتاب NBBC, Acts: A Commentary in the Wesleyan Tradition

دانلود کتاب Handbook of the International Political Economy of Production