دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Gisela Granena. Mike Long
سری: Language Learning & Language Teaching
ISBN (شابک) : 9027213119, 9789027213112
ناشر: John Benjamins Publishing Company
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 312
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب دوره های حساس، استعداد زبان، و دستیابی به L2 نهایی: زبان شناسی واژه ها مرجع گرامر زبان علوم انسانی کتاب های درسی اجاره ای جدید استفاده شده بوتیک تخصصی
در صورت تبدیل فایل کتاب Sensitive periods, language aptitude, and ultimate L2 attainment به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دوره های حساس، استعداد زبان، و دستیابی به L2 نهایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تحقیقات در مورد اکتساب زبان دوم (SLA) استعداد زبان و سن شروع (AO) را شناسایی کرده است، یعنی سنی که در آن زبان آموزان برای اولین بار به طور معناداری در معرض L2 قرار می گیرند، به عنوان پیش بینی کننده قوی میزان یادگیری زبان کلاس درس و سطح دستیابی به L2 نهایی. به ترتیب در محیط های طبیعت گرایانه. بنابراین، جای تعجب نیست که سالهای اخیر شاهد موجی از علاقه به ترکیب سن و استعداد بهعنوان یک عامل توضیحی قوی در SLA، و مرکزی برای یک نظریه SLA قابل دوام بودهایم. فصول این جلد، مطالعات جدید و بررسی یافتههای پژوهشی در مورد اثرات سن، اثرات دوزبانگی، محدودیتهای بلوغ و دورههای حساس در SLA، مؤلفههای فرعی استعداد زبانی و توسعه معیارهای استعداد جدید، تأثیر AO و استعداد در ترکیبی بر SLA، تعاملات استعداد-درمان، و پیامدهای یافته های تحقیق برای سیاست آموزش زبان و آموزش زبان مناسب.
Research on second language acquisition (SLA) has identified language aptitude and age of onset (AO), i.e., the age at which learners are first meaningfully exposed to the L2, as robust predictors of rate of classroom language learning and level of ultimate L2 attainment in naturalistic settings, respectively. It is not surprising, therefore, that recent years have witnessed a surge of interest in the combination of age and aptitude as a powerful explanatory factor in SLA, and central to a viable SLA theory. The chapters in this volume provide new studies and reviews of research findings on age effects, bilingualism effects, maturational constraints and sensitive periods in SLA, the sub-components of language aptitude and the development of new aptitude measures, the influence of AO and aptitude in combination on SLA, aptitude-treatment interactions, and the implications of the research findings for language education policy and tailored language instruction.