Semiotic Approaches in Science Didactics

علوم، در اصل، به شدت نشانه‌شناسی هستند. روش‌های تفکر و ارتباط ما در مورد علم مبتنی بر دگرگونی‌های دائمی از یک سیستم نشانه‌ها به سیستم دیگر است، مانند نشانه‌های کتاب مقدس، گرافیکی، نمادین، شفاهی و اشاره‌ای. تمرکز نشانه‌شناختی مورد مطالعه در این کتاب، درک بخشی از پیچیدگی پدیده‌های یاددهی و یادگیری را با تمرکز بر انواع تفاسیر ممکن از نشانه‌هایی که در کلاس علوم در گردش است، ممکن می‌سازد.

رویکردهای نشانه‌شناختی در علوم آموزشی مشارکت‌های حاصل از تحقیقات آموزشی شامل رشته‌های مختلف مانند ریاضیات، شیمی، فیزیک و جغرافیا را گرد هم می‌آورد که انواع مختلفی از پشتیبانی نشانه‌شناختی را بسیج می‌کند. این کلید درک و حتی کاهش برخی از سوءتفاهم هایی است که می تواند بین گوینده و گیرنده در موقعیت های آموزشی علمی ایجاد شود.

The sciences are, in essence, highly semiotized. Our ways of thinking and communicating about science are based on permanent transformations from one system of signs to another, such as scriptural, graphic, symbolic, oral and gestural signs. The semiotic focus studied in this book makes it possible to grasp part of the complexity of teaching and learning phenomena by focusing on the variety of possible interpretations of the signs that circulate within the science classroom.

Semiotic Approaches in Science Didactics brings together contributions from didactic research involving various disciplines such as mathematics, chemistry, physics and geography, which mobilize different types of semiotic support. It offers the key to understanding and even reducing some of the misunderstandings that can arise between a speaker and a receiver in scientific teaching situations.