دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Self-directed learning research and its impact on educational practice
دانلود کتاب تحقیق یادگیری خودگردان و تأثیر آن بر عملکرد آموزشی
مشخصات کتاب
Self-directed learning research and its impact on educational practice
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Elsa Mentz. Roxanne Bailey سری: ISBN (شابک) : 9781928523437, 9781928523451 ناشر: AOSIS سال نشر: 2020 تعداد صفحات: 464 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Self-directed learning research and its impact on educational practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحقیق یادگیری خودگردان و تأثیر آن بر عملکرد آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تحقیق یادگیری خودگردان و تأثیر آن بر عملکرد آموزشی
این کتاب علمی جلد سوم از مجموعه کتاب های NWU در مورد یادگیری خودراهبری است و به تحقیقات یادگیری خودراهبری و تأثیر آن بر عملکرد آموزشی اختصاص دارد. اهمیت یادگیری خودراهبر برای یادگیرندگان در قرن بیست و یکم برای تجهیز خود به مهارت های لازم برای به عهده گرفتن مسئولیت یادگیری خود در طول زندگی را نمی توان بیش از حد مورد تاکید قرار داد. مخاطب هدف نه تنها شامل دانش پژوهان در زمینه یادگیری خودراهبر در آموزش عالی و بخش آموزش و پرورش است، بلکه شامل همه دانش پژوهان در زمینه آموزش و یادگیری در تمام بخش های آموزشی و آموزشی می شود. این کتاب به گفتمان ایجاد گرایش به یادگیری خودراهبری در بین همه فراگیران کمک می کند و به جدیدترین مجموعه تحقیقاتی از نظر یادگیری خودراهبری می افزاید. اگرچه از دیدگاه‌های مختلف، همه فصل‌های کتاب به‌عنوان یک موضوع اصلی، به‌عنوان موضوع اصلی، به‌عنوان یک موضوع اصلی با هم مرتبط شده‌اند، و در ادامه کارهای انجام شده در جلد 1 این مجموعه (یادگیری خودگردان برای قرن 21: پیامدهایی برای آموزش عالی) برای تشکیل یک بانک دانش غنی از کار در زمینه یادگیری خودگردان.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This scholarly book is the third volume in an NWU book series on self-directed learning and is devoted to self-directed learning research and its impact on educational practice. The importance of self-directed learning for learners in the 21st century to equip themselves with the necessary skills to take responsibility for their own learning for life cannot be over emphasised. The target audience does not only consist of scholars in the field of self-directed learning in Higher Education and the Schooling sector but includes all scholars in the field of teaching and learning in all education and training sectors. The book contributes to the discourse on creating dispositions towards self-directed learning among all learners and adds to the latest body of scholarship in terms of self-directed learning. Although from different perspectives, all chapters in the book are closely linked together around self-directed learning as a central theme, following on the work done in Volume 1 of this series (Self-Directed Learning for the 21st Century: Implications for Higher Education) to form a rich knowledge bank of work on self-directed learning.
فهرست مطالب
Chapter 1: Defining research focus in self-directed learning: an autoethnographic reflection Chapter 2: Evaluating undergraduate students’ self-directed learning experiences during research-based learning Chapter 3: Implementing guidelines for deeper self-directed learning in Computer Applications Technology education: Implications for lifelong learning Chapter 4: Lessons learnt in establishing a teaching presence in a cooperative blended learning environment: Facilitators’ perspectives Chapter 5: Puzzle video games and the benefits for critical thinking: Developing skills and dispositions towards Self-Directed Learning Chapter 6: Teachers’ position regarding their curriculum as praxis: A self-directed learning capability perspective Chapter 7: A Cultural-Historical Activity Theory gaze at teacher professional development to enhance self-directed learning and its transfer to the classroom Chapter 8: Facilitator experiences on implementing technology-supported cooperative learning professional development Chapter 9: Using cooperative learning as scaffold to develop Grade 10 Life Sciences learners’ self-directed learning skills within their zone of proximal development Chapter 10: A contextual consideration of parental involvement in homework to develop self-regulated learning
نظرات کاربران
کتاب های مرتبط
دانلود کتاب What the God-seekers found in Nietzsche: The Reception of Nietzsches Übermensch by the Philosophers of the Russian Religious Renaissance. (Studies in Slavic Literature & Poetics)
دانلود کتاب Canon EOS Digital Rebel XTi/400D For Dummies
دانلود کتاب Motivation and Narrative in Herodotus
دانلود کتاب Egypt in the Twenty-First Century (Routledgecurzon Advances in Middle East Andislamic Studies)
دانلود کتاب The Lingo of Learning: 88 Education Terms Every Science Teacher Should Know
دانلود کتاب How to Do Everything With Your iPAQ(R) Pocket PC
دانلود کتاب Information Highlighting in Advanced Learner English: The Syntax–Pragmatics Interface in Second Language Acquisition
دانلود کتاب From Ancient Israel to Modern Judaism: Intellect in Quest of Understanding, Volume IV: Essays in Honor of Marvin Fox (Brown Judaic Studies 175)
