دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Self, Peer, and Group Assessment in E-learning
دانلود کتاب Self، Peer و ارزیابی گروه در یادگیری الکترونیکی
مشخصات کتاب
Self, Peer, and Group Assessment in E-learning
ویرایش:
نویسندگان: Tim S. Roberts
سری:
ISBN (شابک) : 9781591409656
ناشر: Information Science
سال نشر: 2006
تعداد صفحات: 351
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 5 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 69,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Self, Peer, and Group Assessment in E-learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب Self، Peer و ارزیابی گروه در یادگیری الکترونیکی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب Self، Peer و ارزیابی گروه در یادگیری الکترونیکی
چگونه می توان از شیوه های ارزیابی برای کمک و بهبود فرآیند یادگیری استفاده کرد؟ "ارزیابی خود، همتا و گروهی در آموزش الکترونیکی" تلاش می کند با گردآوری 13 مشارکت از محققان و متخصصان برجسته که به طور فعال در تمام جنبه های ارزیابی خود، همتا و گروه در یک محیط آموزش آنلاین یا الکترونیکی مشارکت دارند، به این سوال پاسخ دهد. ویژگیهای اصلی ارزیابی خود، همتایان و گروهی را تشریح میکند و دستورالعملهایی را برای اجرای مؤثر ارائه میکند و مزایا و مشکلات را برجسته میکند. همچنین نمونههایی در زمینههای موضوعی مختلف از دانشآموزان دبیرستانی در کشورهای مختلف، کلاسهای بزرگ مقطع کارشناسی و دورههای سطح کارشناسی ارشد ارائه میکند. هدف اصلی "ارزیابی خود، همتا و گروهی در آموزش الکترونیکی" تشویق توسعه یادگیری و شیوه های ارزشیابی با کیفیت بالاتر است، روش هایی که خود یادگیرندگان مسئولیت بیشتری در آن بر عهده می گیرند و نقش فعال تری را ایفا می کنند. در یادگیری خودشان
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
How can assessment practices be used to assist and improve the learning process? "Self, Peer and Group Assessment in E-Learning" attempts to answer this question by bringing together 13 contributions from prominent researchers and practitioners actively involved in all aspects of self, peer and group assessment in an online or e-learning environment. It describes the principal characteristics of self, peer and group assessment, and presents guidelines for effective implementation, highlighting both benefits and problems. It also provides examples in a variety of subject areas from secondary school students in different countries, large undergraduate classes, and Master's level courses. The primary aim of "Self, Peer and Group Assessment in E-Learning" is to encourage the development of higher-quality learning and assessment practices, ones in which the learners themselves assume a greater responsibility for, and play a more active role in, their own learning.
