Selbstreguliertes Lernen mit mobil nutzbaren Technologien: Lernstrategien in der beruflichen Weiterbildung

ساندرا شولز چگونگی مواجهه یادگیرندگان با الزامات یادگیری خودراهبر و نحوه سازماندهی فرآیند یادگیری خود را به شیوه ای خود تنظیمی بررسی می کند. توانایی یادگیری خودراهبر از الزامات دنیای آموزش و کار و در عین حال یک شایستگی کلیدی در جامعه اطلاعاتی است. از آنجایی که گفته می‌شود به‌ویژه فناوری‌های یادگیری جدید، یادگیری خودراهبر را ترویج می‌کنند، نویسنده نگاهی دقیق به فرآیند خودتنظیمی هنگام یادگیری با فناوری‌های تلفن همراه دارد. او بر اساس یک مطالعه تجربی، جنبه‌های رفتار یادگیری و استفاده از راهبردهای یادگیری را مورد بحث قرار می‌دهد. نتایج آنها اطلاعاتی در مورد فرآیند یادگیری خودتنظیمی هنگام استفاده از تبلت در آموزش شرکت ارائه می دهد که در آن شرایط عاطفی یادگیری نیز در نظر گرفته می شود.

Sandra Schulz untersucht, wie Lernende den Erfordernissen selbstgesteuerten Lernens gegenübertreten und wie sie ihren Lernprozess selbstreguliert gestalten. Die Fähigkeit des selbstgesteuerten Lernens ist eine Anforderung der Bildungs- und Arbeitswelt und damit gleichzeitig eine Schlüsselkompetenz in der Informationsgesellschaft. Da insbesondere den neuen Lerntechnologien zugesprochen wird, selbstgesteuertes Lernen zu fördern, betrachtet die Autorin detailliert den Selbstregulationsprozess beim Lernen mit mobilen Technologien. Auf Grundlage einer empirischen Studie diskutiert sie Aspekte des Lernhandelns und Lernstrategie-Einsatzes. Ihre Ergebnisse geben Aufschluss über den Prozess des selbstregulierten Lernens beim Einsatz von Tablets in der betrieblichen Weiterbildung, wobei auch die emotionalen Bedingungen des Lernens berücksichtigen werden.