Secondary Education at the Crossroads: International Perspectives Relevant to the Asia-Pacific Region

آموزش یک اولویت جهانی است. در حال حاضر بر سر دوراهی قرار دارد. در هر جامعه ای به عنوان یک جاده اصلی برای تولید شهروندان سازنده تر، هماهنگ تر و سالم تر ارزش گذاری می شود. با این حال، در هر محیطی نارضایتی عمیقی از عملکرد کلی آموزش و پرورش وجود دارد و حرکت‌های عمده‌ای به سمت اصلاحات صورت می‌گیرد، گاهی اوقات سطحی اما اغلب اساسی. این فرآیندهای اصلاحی تنها موفقیت متوسط ​​و بسیار ناهمواری داشته اند. اغلب آنها اپیزودیک هستند، و منعکس کننده یک رویکرد کوتاه مدت هستند که اغلب برای آخرین اشتیاق یا جدیدترین دولت تغییر می کند. در کشورهای آسیا و اقیانوسیه بسیاری از سیستم ها در حال ساخت یا بازسازی هستند.

این مسائل و نگرانی ها به ویژه در مورد آموزش متوسطه که در بسیاری از کشورها تبدیل به ضعیف ترین حلقه در زنجیره آموزش شده است، صادق است.

آیا می توانیم از آموزش و پرورش درس بگیریم تجربیات دیگران در مورد اصلاح آموزش متوسطه؟ با توجه به کثرت تلاش‌ها برای اصلاح، و موقعیت‌های گوناگون برای اصلاح، ممکن است درس‌هایی باشد که بتوانیم از تلاش‌های یکدیگر و شکست‌ها و موفقیت‌های یکدیگر بیاموزیم. این کتاب شامل مشارکت‌های محققان با تجربه است که در بسیاری از محیط‌های مختلف کار کرده‌اند و بینش‌های خود را برای حمله به این مشکل جهانی آورده‌اند.

Education is a universal priority. Currently, it is at a crossroad. In every society it is valued as a major road to produce more productive, more harmonious and healthier citizens. Yet, in every setting there is deep dissatisfaction with the overall performance of education and there are major moves towards reform, sometimes superficial but more often fundamental. These reform processes have had only moderate and very uneven success. Too often they are episodic, reflecting a short-term approach which is frequently changed for the latest enthusiasm or the most recent administration. In Asia and the Pacific countries many systems are in the process of construction or reconstruction.

These issues and concerns are particularly true for secondary education which in many countries has become the weakest link in the education chain.

Can we learn from the experiences of others when it comes to the reform of secondary education? Given the multiplicity of efforts at reform, and the variety of situations for reform, there may well be lessons we can learn from each other’s efforts and each others failures and successes. This book features contributions from experienced researchers who have worked in many different settings and bring their own insights to attack this universal problem.