دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Scientific approaches to literature in learning environments
دانلود کتاب رویکردهای علمی به ادبیات در محیطهای یادگیری
مشخصات کتاب
Scientific approaches to literature in learning environments
ویرایش: نویسندگان: Burke. Michael, Fialho. Olivia, Zyngier. Sonia (eds.) سری: Linguistic approaches to literature 24 ISBN (شابک) : 9789027267252, 9027267251 ناشر: John Benjamins Pub. Co. سال نشر: 2016 تعداد صفحات: 331 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 53,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب رویکردهای علمی به ادبیات در محیطهای یادگیری: زبان و زبان -- مطالعه و تدریس، ادبیات -- مطالعه و تدریس، سبک، ادبی -- مطالعه و تدریس، رویکرد میان رشته ای به دانش، نقد ادبی / عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Scientific approaches to literature in learning environments به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رویکردهای علمی به ادبیات در محیطهای یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب رویکردهای علمی به ادبیات در محیطهای یادگیری
رویکردهای علمی به ادبیات در محیط های یادگیری فقط به آنچه در کلاس های درس ادبی می گذرد نیست. تنظیمات به طور مستقیم و غیرمستقیم تأثیر زیادی بر یادگیری دانش آموزان دارند. این فضاها ممکن است شامل خانه، محل کار، مراکز علمی، کتابخانه‌ها، یعنی زمینه‌هایی باشد که متضمن متغیرهای متنوع اجتماعی، فیزیکی، روان‌شناختی و آموزشی است که یادگیری را تسهیل می‌کند، مثلاً با گروه‌بندی میزها به روش‌های خاص، استفاده از سمعی، بصری، و فناوری های دیجیتال رویکردهای علمی به ادبیات در محیط های یادگیری مجموعه ای از مطالعات تحقیقاتی تجربی را در مورد مکان های مختلف آموزش و یادگیری گرد هم می آورد. این مطالعات نشان دهنده محیط یادگیری ادبی در سراسر جهان از جمله برزیل، ایالات متحده آمریکا، چین، کانادا، ژاپن و چندین کشور اروپایی مانند هلند، اوکراین، بریتانیا و مالت است. مطالعات گزارش‌شده، تحقیقات کمی و/یا کیفی را توصیف می‌کنند و محیطهای پیش‌دبستانی، ابتدایی، دبیرستان، کالج، دانشگاه و محیطهای یادگیری مادام‌العمر را پوشش می‌دهند. آنها فضای معمایی را که غالباً آموزش و یادگیری در مطالعات ادبی را احاطه می کند، تازه می کنند و تحقیق و عمل شفاف، مفید و قابل تکرار را ارائه می دهند. دانش آموزان و معلمان به طور یکسان تشویق می شوند که آنها را بگیرند و آنها را داشته باشند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Scientific Approaches to Literature in Learning Environments is not just about what takes place in literary classrooms. Settings do have a strong influence on student learning both directly and indirectly. These spaces may include the home, the workplace, science centers, libraries, that is, contexts that entail diverse social, physical, psychological, and pedagogical variables that facilitate learning, for example, by grouping desks in specific ways, utilizing audio, visual, and digital technologies. Scientific Approaches to Literature in Learning Environments puts together a series of empirical research studies on the different locations of teaching and learning. These studies represent literary learning environment throughout the world, including Brazil, the USA, China, Canada, Japan and several European countries such as the Netherlands, Ukraine, the UK and Malta. The studies reported describe quantitative and/or qualitative research and cover pre-primary, primary, high school, college, university, and lifelong learning environments. They refresh the enigmatic ambience that often surrounds the teaching and learning that goes on in literary studies and offer transparent, useful and replicable research and practice. Students and teachers alike are encouraged to take them and own them.
فهرست مطالب
1. Foreword (by Miall, David S.)
2. Acknowledgements
3. Contributors
4. Chapter 1. Empirical approaches to the study of literature in learning environments: An overview (by Fialho, Olivia)
5. Part I. Reading processes in communities of practices
6. Chapter 2. Learning from literature: Empirical research on readers in schools and at the workplace (by Hakemulder, Frank)
7. Chapter 3. Authorizing the reader in the classroom (by Miall, David S.)
8. Chapter 4. Transforming readings: Reading and interpreting in book groups (by Peplow, David)
9. Part II. Reading processes in EFL/L2 contexts
10. Chapter 5. Enhancing responses to literary texts with L2 learners: An empirically derived pedagogical framework (by Vassallo, Odette)
11. Chapter 6. Empirical stylistics in an EFL teaching context: Comparing virtual and face-to-face reading responses (by Chesnokova, Anna)
12. Chapter 7. Literary themes across cultures (by Liu, Shisheng)
13. Chapter 8. Of learning and poetics: Exploring strategies used by L2 Japanese English learners (by Nishihara, Takayuki)
14. Chapter 9. Literature and the role of background knowledge for EFL learners (by Teranishi, Masayuki)
15. Part III. Creative writing, corpus, and empirical stylistics as learning tools
16. Chapter 10. Effects of creative writing on adolescent students' literary response (by Janssen, Tanja)
17. Chapter 11. ESL students' perceptions of creative and academic writing (by Hanauer, David I.)
18. Chapter 12. Empirical stylistics as a learning and research tool in the study of narrative viewpoint (by Sotirova, Violeta)
19. Chapter 13. Point and CLiC: Teaching literature with corpus stylistic tools (by Mahlberg, Michaela)
20. Chapter 14. Literary awareness in a high-school EFL learning environment: An empirical evaluation (by Zyngier, Sonia)
21. Index
