دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Science Learning and Instruction
دانلود کتاب یادگیری و آموزش علوم
مشخصات کتاب
Science Learning and Instruction
ویرایش: 1 نویسندگان: Linn, Marcia C. Linn, Bat-Sheva Eylon سری: ISBN (شابک) : 080586055X, 9781410615084 ناشر: Taylor and Francis سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 360 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 55,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Science Learning and Instruction به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری و آموزش علوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری و آموزش علوم
یادگیری و آموزش علوم، پیشرفت‌ها را در درک ماهیت یادگیری علوم و پیامدهای آن برای طراحی آموزش علوم توصیف می‌کند. نویسندگان نشان می‌دهند که چگونه الگوهای طراحی، اصول طراحی، و فرصت‌های توسعه حرفه‌ای برای ایجاد و حفظ آموزش مؤثر در هر حوزه علمی اولیه: علوم زمین، علوم زیستی، و علوم فیزیکی، ادغام می‌شوند. این کتاب که خواستار پوشش عمیق‌تر و کمتر زودگذر موضوعات علمی به منظور انجام یکپارچگی دانش است، اهمیت طراحی مواد آموزشی، نمونه‌هایی که در هر حوزه علمی معرفی می‌شوند و پیشرفت حرفه‌ای همراه با این مطالب را برجسته می‌کند. این استدلال می کند که اگر همه این تلاش ها به طور همزمان انجام نشود، مربیان نمی توانند به بهبود نتایج یادگیری علوم امیدوار باشند. این کتاب همچنین به این موضوع می‌پردازد که چه تعداد از سیاست‌ها، از جمله برنامه درسی، استانداردها، دستورالعمل‌ها و آزمون‌های استاندارد شده، بر خلاف هدف درک یکپارچه عمل می‌کنند، و فرصت‌هایی را برای بازنگری در سیاست‌های آموزش علوم بر اساس یافته‌های پژوهشی از دستورالعمل‌هایی که بر چنین درک تأکید دارند، مورد بحث قرار می‌دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Science Learning and Instruction describes advances in understanding the nature of science learning and their implications for the design of science instruction. The authors show how design patterns, design principles, and professional development opportunities coalesce to create and sustain effective instruction in each primary scientific domain: earth science, life science, and physical science. Calling for more in depth and less fleeting coverage of science topics in order to accomplish knowledge integration, the book highlights the importance of designing the instructional materials, the examples that are introduced in each scientific domain, and the professional development that accompanies these materials. It argues that unless all these efforts are made simultaneously, educators cannot hope to improve science learning outcomes. The book also addresses how many policies, including curriculum, standards, guidelines, and standardized tests, work against the goal of integrative understanding, and discusses opportunities to rethink science education policies based on research findings from instruction that emphasizes such understanding.
فهرست مطالب
TITLE......Page 4
COPYRIGHT......Page 5
CONTENTS......Page 8
PREFACE......Page 10
ACKNOWLEDGMENTS......Page 16
1 INTRODUCTION AND OVERVIEW......Page 22
2 TYPICAL INSTRUCTIONAL PATTERNS......Page 51
3 TRANSFORMING SCIENCE INSTRUCTION WITH TECHNOLOGY: A Thermodynamics Case Study......Page 79
4 PARTICULATE STRUCTURE OF MATTER: A Case Study......Page 105
5 KNOWLEDGE INTEGRATION PRINCIPLES AND PATTERNS......Page 123
6 LECTURES AND TECHNOLOGY......Page 146
7 EXPERIMENTATION AND KNOWLEDGE INTEGRATION......Page 169
8 MAKING VISUALIZATIONS VALUABLE......Page 207
9 COLLABORATION FOR KNOWLEDGE INTEGRATION......Page 239
10 PROFESSIONAL DEVELOPMENT FOR KNOWLEDGE INTEGRATION......Page 269
11 THE CASE FOR KNOWLEDGE INTEGRATION......Page 301
REFERENCES......Page 321
INDEX......Page 356
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Study of Mechanical Properties of Naturally Aged Double Base Rocket Propellants
دانلود کتاب Photography Off the Scale: Technologies and Theories of the Mass Image ()
