Science Education: A Global Perspective

ویرایش: 1 
نویسندگان: Ben Akpan (eds.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9783319323503, 9783319323510 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 358 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



آموزش علمی: دیدگاه جهانی هم از نظر محتوا و هم از نظر تألیف «جهانی» است. 17 فصل آن توسط مجموعه ای از مربیان باتجربه و آگاه از بسیاری از نقاط جهان به دنبال ارائه تحولات جاری در آموزش علوم و پیامدهای آن است. بنابراین این کتاب طیف گسترده ای از موضوعات آموزش علوم را از دیدگاه های مختلف ملی و بین المللی پوشش می دهد. اینها شامل ماهیت علم، علم و دین، تکامل، برنامه درسی و تعلیم و تربیت، آموزش و یادگیری مبتنی بر زمینه، علم و توسعه ملی، آموزش علمی با مسئولیت اجتماعی، دسترسی عادلانه برای زنان و دختران در آموزش علم و فناوری و مزایای آن است. تحقیق آموزش علوم با نگاهی خوشبینانه به آموزش علم در 50 سال آینده با توصیه، در میان دیگران، به ذینفعان برای به عهده گرفتن مسئولیت آماده سازی کودکان به سمت شکوفایی بخش آموزش علمی در دنیای آینده پیش بینی شده به پایان می رسد. این کتاب برای استفاده محققان، معلمان، دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد در آموزش علوم و سیاست گذاران در تمامی سطوح آموزشی مناسب است. سایر مربیان و پرسنل در حرفه های علم و فناوری نیز آن را جالب و مفید می یابند زیرا رویکرد خواننده انگیزه ارائه ایده ها را هدایت می کند.

آموزش علوم: A چشم انداز جهانی خلاصه ای غنی از مولفه های آموزش علم در زمینه، عمل و ارائه است.

دکتر بولنت کاواس، استاد آموزش علوم، دانشگاه دوکوز ایلول، Buca-Izmir، ترکیه/رئیس جمهور منتخب، شورای بین المللی انجمن ها برای آموزش علوم (ICASE)

این کتاب برای گام های جهانی فعلی و آینده در آموزش و پرورش بسیار مرتبط خواهد بود. تحقیق در آموزش علوم.

Surinder K. Ghai، رئیس، Sterling Publishers Pvt. آموزشی ویبولیتین، دهلی نو، هند

این کتاب بینش تازه ای از وضعیت فعلی و جهت گیری آینده آموزش علوم ارائه می دهد. این برای محققان، کسانی که دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد را در آموزش علوم دنبال می کنند، و سایر پرسنل درگیر در سیاست و عمل آموزش علوم بسیار مفید خواهد بود.

Dr. Bennoit Sossou، مدیر/نماینده کشور، دفتر منطقه ای یونسکو در ابوجا، نیجریه

Science Education: A Global Perspective is ‘global’ both in content and authorship. Its 17 chapters by an assemblage of seasoned and knowledgeable science educators from many parts of the world seek to bring to the fore current developments in science education and their implications. The book thus covers a wide range of topics in science education from various national and international perspectives. These include the nature of science, science and religion, evolution, curriculum and pedagogy, context-based teaching and learning, science and national development, socially-responsible science education, equitable access for women and girls in science and technology education, and the benefits of science education research. It ends on an optimistic note by looking at science education in 50 years’ time with a recommendation, among others, for stakeholders to take the responsibility of preparing children towards a blossoming science education sector in an anticipated future world. This book is suitable for use by discerning researchers, teachers, undergraduate and postgraduate students in science education, and policy makers at all levels of education. Other educationalists and personnel in science and technology vocations will also find it interesting and useful as the reader-motivated approach has guided the presentation of ideas.

Science Education: A Global Perspective is a rich compendium of the components of science education in context, practice, and delivery.

Dr Bulent Cavas, Professor of Science Education, Dokuz Eylul Univerity, Buca-Izmir, Turkey/President-Elect, International Council of Associations for Science Education (ICASE)

This book will be of immense relevance for current and future global strides in training and research in science education.

Surinder K. Ghai, Chairman, Sterling Publishers Pvt. Ltd., New Delhi, India

This book provides a refreshing insight into the current status and future direction of science education. It will be very useful to researchers, those pursuing undergraduate and post-graduate courses in science education, and all other personnel involved in the policy and practice of science education.

Dr. Bennoit Sossou, Director/Country Representative, UNESCO Regional Office in Abuja, Nigeria

Front Matter....Pages i-xi
Introduction....Pages 1-4
Front Matter....Pages 5-5
Exploring Nature of Science and Argumentation in Science Education....Pages 7-43
The Relationship Between Science and Religion: A Contentious and Complex Issue Facing Science Education....Pages 45-69
Representing Evolution in Science Education: The Challenge of Teaching About Natural Selection....Pages 71-96
History and Philosophy of Acidity: Engaging with Learners by a Different Route....Pages 97-104
Front Matter....Pages 105-105
Science Education for National Development: Indian Perspective....Pages 107-124
Improving Basic Science and Mathematics Education in Southeast Asia: The Role of SEAMEO RECSAM....Pages 125-143
Science and Technology Education Initiatives in Nigeria: The Case of STEP-B....Pages 145-173
Harnessing Endogenous Research and Innovation in Nigeria for National Transformation....Pages 175-186
Front Matter....Pages 187-187
Motivational Science Teaching Using a Context-Based Approach....Pages 189-217
In The New Zealand Curriculum: Is It Science Education or Education Through Science? One Educator’s Argument....Pages 219-233
Towards a Socially Responsible Science Education....Pages 235-251
Curriculum Conception, Implementation and Evaluation: An Experience....Pages 253-272
Indigenous Knowledge and Teachers’ Professional Development in a West Brazil Context....Pages 273-292
Front Matter....Pages 293-294
International Perspectives and Recommendations on Equity and Gender: Development Studies in Science Education....Pages 295-311
The Promise of Science Education Research....Pages 313-330
Science Education in a Future World....Pages 331-346
Back Matter....Pages 347-357