Schulsozialarbeit in der Bildungslandschaft: Möglichkeiten und Grenzen des Reformpotenzials

فرایندهای اصلاحی در سیستم آموزشی با اجرای فزاینده مددکاری اجتماعی مدرسه همراه است، که در چارچوب ساختار "چشم انداز آموزشی محلی" نیز وارد عمل می شود. در عین حال، تغییر شرایط آموزشی پیامدهای ساختاری را به دنبال دارد که به نوبه خود موقعیت حرفه ای حوزه عمل را به چالش می کشد و آن را در فرآیندهای توسعه مدرسه ادغام می کند. ، پرداختن به آنها، شیوه های همکاری، پتانسیل توسعه، ابزارهای تحلیل یا حتی استفاده از مددکاری اجتماعی مدرسه و بررسی بیشتر امکانات آنها و محدودیت های پتانسیل اصلاحات.

Mit der zunehmenden Implementation von Schulsozialarbeit sind Reformprozesse im Bildungswesen verbunden, die auch im Kontext des Konstrukts von der ‚lokalen Bildungslandschaft‘ zum Tragen kommen. Zugleich ziehen die sich verändernden Bildungsbedingungen strukturelle Konsequenzen nach sich, die wiederum die fachliche Positionierung des Handlungsfeldes herausfordern und in Schulentwicklungsprozesse einbinden Die sechs Beiträge des Bandes folgen aus unterschiedlichen Perspektiven den derzeit offenen Fragen nach Rahmenbedingungen, Adressierungen, Kooperationspraxen, Entwicklungspotenzialen, Analyseinstrumenten oder auch Indienstnahmen von Schulsozialarbeit und loten dabei deren Möglichkeiten und die Grenzen des Reformpotenzials weiter aus.