مشخصات کتاب

Schulsozialarbeit in den Niederlanden: Perspektiven für Deutschland?

ویرایش: 1 
نویسندگان: Frank Nieslony (auth.)  
سری: Reihe: Focus Soziale Arbeit 1 
ISBN (شابک) : 9783810017871, 9783322973740 
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften 
سال نشر: 1997 
تعداد صفحات: 330 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 7 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب مددکاری اجتماعی مدرسه در هلند: چشم انداز آلمان؟: علوم اجتماعی، عمومی

در صورت تبدیل فایل کتاب Schulsozialarbeit in den Niederlanden: Perspektiven für Deutschland? به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مددکاری اجتماعی مدرسه در هلند: چشم انداز آلمان؟ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب مددکاری اجتماعی مدرسه در هلند: چشم انداز آلمان؟

(Wilma Aden-Grossmann) مدارس برای سال ها در یک روند تغییر جهت قرار داشته اند. آنها به تغییرات شرایطی که کودکان در جامعه ما تحت آن رشد می کنند، واکنش نشان می دهند، البته اغلب نیمه دل و با اکراه. کلیدواژه‌ها عبارتند از: میانجی‌سازی دوران کودکی و نوجوانی، رانده شدن کودکان از خیابان‌ها و میادین به دلیل افزایش حجم ترافیک، مشکلات در ساختار اوقات فراغت و بی‌تحریکی به‌ویژه در مرحله انتخاب شغل. هنگامی که در اواسط دهه 1970 پروژه های آزمایشی سراسری در زمینه مددکاری اجتماعی مدارس راه اندازی شد، این یک اقدام اجتماعی-آموزشی برای در نظر گرفتن نیازهای در حال تغییر کودکان و جوانان بود. این همچنین به امید ایجاد پیوند نزدیکتر و سازنده تر بین مدرسه و رفاه جوانان مرتبط بود. مددکاری اجتماعی مدارس ترجیحاً در مدارس جامع راه‌اندازی می‌شد و برای گروه‌های هدف مختلف به صورت روشمند طراحی می‌شد. به عنوان مثال، پیشنهادات آموزشی اوقات فراغت برای همه دانش‌آموزان هدف قرار می‌گیرد، در حالی که دانش‌آموزان محیط‌های آسیب‌دیده اجتماعی در درجه اول از مفاهیم مشاوره بهره می‌برند. علیرغم ارزیابی های مثبت معلمان و پذیرش دانش آموزان، مددکاری اجتماعی مدارس گسترش نیافت، برعکس، بودجه ها قطع شد و پروژه ها اغلب پس از 20 سال از عمر خود لغو شدند. با توجه به تقاضای مادران شاغل برای مراقبت مطمئن از فرزندان خود، به اصطلاح "مدارس مراقبت" از اوایل دهه 1990 وجود داشته است. اینها مدارس ابتدایی هستند که در آن کودکان بیش از ساعت واقعی درس (معمولاً تا ساعت 1 یا 2 بعد از ظهر) تا حدودی توسط معلمان و بخشی توسط کارکنان آزاد نگهداری می شوند - اگرچه اینها همیشه از نظر فنی کارکنان واجد شرایط نیستند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

(Wilma Aden-Grossmann) Schulen befinden sich seit Jahren bereits in einem Prozefi der Umorientie rung. Sie reagieren, wenn auch oft nur sehr halbherzig und zogemd, auf die sich wandelnden Bedingungen, unter denen Kinder in unserer Gesellschaft heranwachsen. Schlagworte hierzu sind: Medialisierung der Kindheit und Jugend, Verdrangung der Kinder von StraBe und Platzen durch das erhOhte Verkehrsaufkommen, Probleme bei der Gestaltung der Freizeit und Orien tierungslosigkeit besonders in der Phase der Berufswahl. Als Mitte der 70er Jahre bundesweit Modellversuche zu Schulsozialar be it eingerichtet wurden, war dies eine sozialpadagogische MaBnahme, urn den veranderten Bediirfnissen von Kindem und Jugendlichen Rechnung zu tragen. Es verband sich damit auch die Hoffnung, zwischen der Schule und der Jugendhilfe eine engere, produktive Verkniipfung zu schaffen. Schulso zialarbeit wurde vorzugsweise an Gesamtschulen eingerichtet und metho disch fur unterschiedliche Zielgruppen konzipiert. Die freizeitpadagogischen Angebote beispielsweise richteten sich an aIle SchUler, von den berateri schen Konzeptionen profitierten iiberwiegend Schiilerinnen und SchUler aus sozial schwachen Milieus. Trotz der positiven Einschatzungen durch Lehrer und der Akzeptanz durch Schiilerinnen und SchUler wurde Schulsozialarbeit nicht ausgeweitet, sondem im Gegenteil, es wurden Mittel gekiirzt und Pro jekte oft nach 20-jahrigem Bestehen abgeschafft. Aufgrund der Forderungen berufstatiger Miitter nach einer zuverlassi gen Betreuung ihrer Kinder sind seit Anfang der 90er Jahre die sog. "Be treuungsschulen" entstanden. Das sind Grundschulen, an denen Kinder iiber die eigentliche Unterrichtszeit hinaus (meist bis 13 oder 14 Uhr) teils durch Lehrer, teils durch Honorarkrafte - wobei es sich nicht immer urn fachlich qualifizierte Krafte handelt, - , betreut werden.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages 1-11
Einleitung....Pages 12-18
Sozialarbeit und Jugendhilfe in den Niederlanden....Pages 19-47
Die Genese der niederländischen Schulsozialarbeit....Pages 48-104
Entwicklung und Organisation....Pages 105-140
Schulbegleitende Einrichtungen....Pages 141-183
Die „Landschaft“ der niederländischen Schulsozialarbeit....Pages 184-279
Probleme und Eckpfeiler....Pages 280-304
Back Matter....Pages 305-330

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Bravo. Book 2

دانلود کتاب The Autobiography of Mara Elena Moyano: The Life and Death of a Peruvian Activist

دانلود کتاب Standorttheorien: Regional- und Stadtökonomik in Theorie und Praxis

دانلود کتاب Topics in harmonic analysis

دانلود کتاب The Compost-Powered Water Heater: How to heat your greenhouse, pool, or buildings with only compost!