دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Dipl. Psych. Dr. phil. Therese Rank (auth.)
سری: Wissenschaftliche Jugendkunde 4
ISBN (شابک) : 9783540796848, 9783642881459
ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg
سال نشر: 1962
تعداد صفحات: 230
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب پیشرفت و شخصیت مدرسه: روانشناسی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Schulleistung und Persönlichkeit به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب پیشرفت و شخصیت مدرسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در ادامه نتایج یک مطالعه مقطعی و طولی کامل عملکرد مدرسه و شرایط آن ارائه شده است. این در مورد عملکرد مدرسه گروه بزرگی از پسران و دختران جوان در سن دبستان است. در سال های 1952 تا 1959، این کودکان تحت معاینات پزشکی و روانشناختی سالانه به عنوان بخشی از اولین مطالعه طولی بزرگ آلمانی به رهبری C. Coerper، W Hagen و H. Thomase قرار گرفتند. بازدید از خانه توسط یک کارمند بهزیستی بینشی در مورد محیط کودکان ایجاد کرد. با کمک مطالب تجربی متنوع مرکز تحقیقات نورنبرگ، میتوان عملکرد سالانه تحصیلی کودکان را با یک سری دادههای روانشناختی، جسمی و جامعهشناختی به صورت مقطعی مقایسه کرد و سیر عملکرد مدرسه را با هم مقایسه کرد. و رشد روانی در یک دیدگاه طولی از پسران و دختران یکسان به مدت هشت سال. نتایج ارائه شده در زیر، تا آنجا که به دانش آموزان مدارس ابتدایی مربوط می شود، حداقل نماینده نورنبرگ است. با این حال، مطلوب است که تحقیقات مشابه بیشتر در مورد همان مشکل در جاهای دیگر انجام شود. نویسنده از استاد خود پروفسور دکتر قدردانی می کند. H. Thomae به او مدیون است. او مایل است از دستیارش، دیپل. دکتر اف جی ریاضی.
1m folgenden werden die Ergebnisse einer eingehenden Quer- und Lings schnitt-Untersuchung tiber Schulleistungen und ihre Bedingungen dargestellt. Es handelt sich dabei um die Schulleistungen einer groBeren Gruppe NUrnber ger Jungen und Madchen im Volksschulalter. In den Jahren 1952 bis 1959 wurden diese Kinder im Rahmen der von C. Coerper, W Hagen und H. Tho mae geleiteten ersten groBen Deutschen Langsschnitt-Untersuchung jahrlich arztlich und psychologisch untersucht. Hausbesuche einer Fursorgerin gewahr ten einen Einblick in das Milieu der Kinder. Mit Hilfe des vielfaltigen empiri schen Materials der NUrnberger Untersuchungsstelle war es moglich, in einer Querschnittsbetrachtung die jahrlichen Schulleistungen der Kinder jeweils mit einer Reihe von psychologischen, somatischen und soziologischen Daten zu vergleichen und in einer Langsschnittbetrachtung den Verlauf der Schulleistun gen und der psycho-physischen Entwicklung der gleichen J ungen und Madchen durch acht Jahre hindurch zu verfolgen. Die im folgenden dargestellten Ergebnisse sind, soweit sie sich auf die Volks schUler beziehen, wenigstens fUr NUrnberg reprasentativ. Es ware aber zu wunschen, daB noch weitere vergleichbare Untersuchungen uber das gleiche Problem an anderen Orten erfolgen mochten. Fur die Anregung und Anleitung zu dieser Arbeit ist die Verfasserin ihrem Lehrer, Herrn Prof. Dr. H. Thomae zu groBem Dank verpflichtet. Fur die Be ratung in statistischen Fragen dankt sie seinem Assistenten, Herrn Dipl. Psy chol. Dr. F.J. Mathey.
Front Matter....Pages 1-7
Probleme und Aufgaben....Pages 8-10
Methode....Pages 11-18
Schulleistungen....Pages 19-26
Schulleistung und psychologische Daten....Pages 27-68
Schulleistung und somatische Daten....Pages 69-82
Schulleistung und Familie....Pages 83-102
Schulleistung und psychische Entwicklung....Pages 103-136
Schulleistung und Persönlichkeit....Pages 137-138
Kasuistik....Pages 139-151
Über die psychische Entwicklung im Volksschulalter....Pages 152-154
Back Matter....Pages 155-231