دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Kathrin Dedering (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783531154152, 9783531905570
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2007
تعداد صفحات: 323
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 19 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب توسعه کیفیت مدارس از طریق شبکه ها: شبکه بین المللی سیستم های نوآورانه مدرسه (INIS) بنیاد برتلسمان به عنوان نمونه: آموزش و پرورش و جامعه
در صورت تبدیل فایل کتاب Schulische Qualitätsentwicklung durch Netzwerke: Das Internationale Netzwerk Innovativer Schulsysteme (INIS) der Bertelsmann Stiftung als Beispiel به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه کیفیت مدارس از طریق شبکه ها: شبکه بین المللی سیستم های نوآورانه مدرسه (INIS) بنیاد برتلسمان به عنوان نمونه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
شبکههای مدرسه به روشهای مختلف به این واقعیت کمک میکنند که
فرآیندهای توسعه مدرسه در سطح مدارس فردی به حرکت در میآیند که
- از نظر محتوا، روش و سازمان - منجر به بهبود کیفیت میشود.
آنها نقش منبع الهام و کمک به تأمل را دارند. آنها برای مدارس
مفید بوده و منجر به ارزش افزوده می شوند.
کاترین ددرینگ نشان می دهد که مشارکت تک تک مدارس در شبکه های
مدارس به خودی خود تأثیر گسترده یا گسترده ای بر کار توسعه آنها
ندارد. میزان موفقیت مشارکت در شبکه مدرسه در درجه اول با ویژگی
های فرهنگ سازمانی که از قبل در مدارس وجود دارد تعیین می
شود.
Schulnetzwerke tragen auf ganz vielfältige Weise dazu bei,
dass auf der Ebene von Einzelschulen
Schulentwicklungsprozesse in Gang gesetzt werden, die –
inhaltlich, methodisch und organisatorisch – zu einer
Qualitätsverbesserung führen. Ihnen kommt die Funktion eines
Impulsgebers und einer Reflexionshilfe zu. Sie nutzen den
Schulen und führen zu einem Mehrwert.
Kathrin Dedering zeigt, dass die Teilnahme von Einzelschulen
an Schulnetzwerken nicht per se eine weit reichende oder
umfängliche Einflusskraft auf deren Entwicklungsarbeit
ausübt. Wie erfolgreich die Teilnahme am Schulnetzwerk ist,
wird vornehmlich von an den Schulen bereits bestehenden
Merkmalen der Organisationskultur bestimmt.
Front Matter....Pages 1-16
Einleitung: Das Forschungsvorhaben im Überblick....Pages 17-19
Theoretische und methodische Grundlagen der Studie....Pages 21-101
Empirische Forschungsergebnisse....Pages 103-274
Netzwerke als Instrumente der Schulentwicklung — eine theoretische Verortung....Pages 275-282
Back Matter....Pages 283-325