Schulentwicklung und Schuleffektivität: Ihre theoretische und empirische Verknüpfung

لیندا ماری بیشوف به طور سیستماتیک بحث در مورد پیوند اثربخشی مدرسه و توسعه مدرسه را مرور می‌کند و رویکردهای پیوندی موجود را تحلیل می‌کند. به چالش ها، مشکلات و احتمالات ارتباط نظری و تجربی می پردازد و به آنها به عنوان نقطه شروعی برای رویکردهای بعدی می پردازد. اساس پیوند تجربی پانل مدرسه PISA است که طراحی مطالعه PISA 2009 را با دیدگاه توسعه مدرسه تکمیل می کند. نویسنده در تحلیل‌های طولی به بررسی تأثیر اقدامات اصلاحی (حمایت فردی، سازماندهی و ارزشیابی مدارس تمام روز) بر توسعه مدارس می‌پردازد. او از مهارت های خواندن به عنوان معیاری برای اثربخشی مدرسه و جو مدرسه به عنوان معیاری برای رشد مدرسه استفاده می کند.

Linda Marie Bischof arbeitet die Diskussion über die Verknüpfung von Schuleffektivität und Schulentwicklung systematisch auf und analysiert bestehende Verknüpfungsansätze. Sie behandelt Herausforderungen, Probleme und Möglichkeiten theoretischer und empirischer Verknüpfung und thematisiert diese als Ausgangspunkt für weitere Ansätze. Basis der empirischen Verknüpfung ist das PISA-Schulpanel, welches das Design der PISA 2009-Studie um die Schulentwicklungsperspektive ergänzt. Die Autorin untersucht in längsschnittlichen Analysen die Wirkung von Reformmaßnahmen (individuelle Förderung, ganztägige Schulorganisation und Evaluation) auf die Entwicklung von Schulen. Als Schuleffektivitätskriterium zieht sie die Lesekompetenz und als Schulentwicklungskriterium das Schulklima heran.