Schule und psychische Gesundheit: Risikobedingungen für emotionale Auffälligkeiten von Schülerinnen und Schülern

شیوع افسردگی و اضطراب در بین جوانان در سال‌های اخیر افزایش چشمگیری داشته است. آیا مدرسه علاوه بر رشد عملکرد، بر سلامت روان دانش آموزان نیز تأثیر می گذارد؟ و چگونه این کار را انجام می دهد؟ نویسنده بررسی می کند که کدام جنبه از این محیط رشدی، که برای نوجوانی مرکزی است، نشان دهنده عوامل خطر برای اضطراب، علائم افسردگی و شکایات روان تنی است. مدلی ارائه شده و به صورت تجربی آزمایش می شود که مکانیسم های احتمالی عمل را توصیف می کند. پیوند نزدیک یافت شده بین جو کلاس و ناهنجاری های درونی به عنوان فرصتی برای استخراج توصیه هایی برای طراحی مدرسه ارتقا دهنده سلامت و ارائه پیشنهادهایی برای بهینه سازی برنامه های پیشگیری استفاده می شود.

Die Verbreitung von Depressionen und Ängsten unter Jugendlichen hat in den letzten Jahren deutlich zugenommen. Beeinflusst die Schule jenseits der Leistungsentwicklung auch die psychische Gesundheit von Schülern? Und wie macht sie das? Der Autor geht der Frage nach, welche Aspekte dieser für das Jugendalter zentralen Entwicklungsumwelt Risikofaktoren für Ängste, depressive Symptome und psychosomatische Beschwerden darstellen. Es wird ein Modell vorgestellt und empirisch überprüft, das mögliche Wirkmechanismen beschreibt. Die gefundene enge Kopplung zwischen Klassenklima und internalisierenden Auffälligkeiten wird zum Anlass genommen, Empfehlungen für eine gesundheitsförderliche Gestaltung von Schule abzuleiten und Vorschläge für eine Optimierung von Präventionsprogrammen zu machen.