دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1. Aufl.]
نویسندگان: Jennifer Lung
سری: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik
ISBN (شابک) : 9783658310950, 9783658310967
ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer Spektrum
سال نشر: 2021
تعداد صفحات: XXXIV, 314
[342]
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 5 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden: Struktur, Entwicklung und Einfluss auf den Studienerfolg به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دانش تخصصی برنامه درسی مدرسه دانش آموزان تربیت معلم ریاضی: ساختار، توسعه و تأثیر بر موفقیت تحصیلی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
جنیفر لونگ یک ابزار آزمایشی ابداع کرد که با آن دانش برنامه درسی مدرسه 703 دانش آموز تربیت معلم ریاضی را در مقاطع مختلف در طول تحصیلشان ارزیابی کرد. این مطالعه روند توصیف ساختار دانش تخصصی برنامه درسی مدرسه، توسعه آن در طول دوره مطالعاتی و ارتباط با موفقیت مطالعه را ممکن می سازد. یافتهها نشان میدهد که اگرچه برخی از زمینههای دانش تخصصی برنامه درسی مدرسه در طول دوره تحصیل بیشتر توسعه مییابد، از دیدگاه معلمان دانشگاه، عملکرد کلی آزمون را میتوان ناکافی ارزیابی کرد. تحلیل رگرسیون نقش دانش برنامه درسی مدرسه را هم به عنوان یک پیش بینی کننده و هم به عنوان یک جنبه مستقل از موفقیت تحصیلی نشان می دهد.
Jennifer Lung entwickelte ein Testinstrument, mithilfe dessen sie das Schulcurriculare Fachwissen von 703 Mathematiklehramtsstudierenden zu unterschiedlichen Zeitpunkten im Studienverlauf erhebt. Diese Trendstudie erlaubt es, die Struktur des Schulcurricularen Fachwissens, dessen Entwicklung im Studienverlauf sowie den Zusammenhang mit dem Studienerfolg zu beschreiben. Die Befunde zeigen, dass sich zwar Teilbereiche des Schulcurricularen Fachwissens im Studienverlauf weiterentwickeln, die Testleistungen jedoch aus Sicht von Hochschullehrenden insgesamt als unzureichend zu bewerten sind. Regressionsanalysen verdeutlichen die Rolle des Schulcurricularen Fachwissens sowohl als Prädiktor als auch als eigenständiger Aspekt von Studienerfolg.
Front Matter ....Pages I-XXXIV
Front Matter ....Pages 1-1
Schulcurriculares Fachwissen als Teilbereich des professionsspezifischen Fachwissens von (angehenden) Mathematiklehrkräften (Jennifer Lung)....Pages 3-32
Fachwissen im Kontext der Übergangsforschung (Jennifer Lung)....Pages 33-71
Fehleranalysen in der Mathematikdidaktik (Jennifer Lung)....Pages 73-82
Ziele, Fragestellungen und Hypothesen der Vorliegenden Studie (Jennifer Lung)....Pages 83-92
Front Matter ....Pages 93-93
Untersuchungsdesign (Jennifer Lung)....Pages 95-104
Beschreibung der Datenerhebung (Jennifer Lung)....Pages 105-116
Vorbereitung und Beschreibung der Datenanalyse (Jennifer Lung)....Pages 117-151
Front Matter ....Pages 153-154
Struktur des Schulcurricularen Fachwissens (Jennifer Lung)....Pages 155-171
Schulcurriculares Fachwissen im Studienverlauf (Jennifer Lung)....Pages 173-228
Bedingungsfaktoren für den Studienerfolg (Jennifer Lung)....Pages 229-266
Zusammenfassung und Ausblick (Jennifer Lung)....Pages 267-292
Back Matter ....Pages 293-314