Schools for Conflict or for Peace in Afghanistan

تامین مالی با پشتوانه خارجی برای آموزش همیشه باعث ثبات یک کشور و افزایش تلاش‌های دولت‌سازی آن نمی‌شود. دانا بورد نشان می دهد که چگونه کمک به آموزش در افغانستان به طور عمدی در دهه 1980 از طریق برنامه های درسی ضد شوروی ضد شوروی و ناخواسته در دهه 2000 از طریق برنامه های تثبیت نادرست، درگیری ها را تقویت کرد. او همچنین نشان می‌دهد که چگونه مدل‌های بشردوستانه مسلط که تعیین می‌کنند چه کمک‌هایی به‌عنوان کمک مناسب به حساب می‌آیند، توجه و منابع محدودی به آموزش دارند و در برخی موارد به برنامه‌هایی دامن می‌زنند که اهداف آن‌ها را تضعیف می‌کنند.

برای آموزش برای ارتقای صلح در افغانستان، بورد استدلال می‌کند که ما به آن توجه می‌کنیم. باید دسترسی برابر به آموزش باکیفیت مبتنی بر جامعه را گسترش داده و از برنامه هایی حمایت کند که حضور دختران و پسران در مدرسه را افزایش می دهد. با اشاره به تلاش اخیر ایالات متحده که نتایج قوی در این زمینه ها به همراه داشته است، برد از مدیریت کارآمد و کیفیت خوب این برنامه و برنامه درسی بی طرف آن قدردانی می کند که می تواند درگیری ها را کاهش دهد و صلح را به روش های پایدار ایجاد کند. با تکیه بر تحقیقات به روز در مورد کار آموزش بشردوستانه در میان مناطق درگیری در سراسر جهان و ترکیب بینش های به دست آمده از کار میدانی گسترده در افغانستان و پاکستان، Burde فرمول محبوب صلح را دوباره محاسبه و بهبود می بخشد.

Foreign-backed funding for education does not always stabilize a country and enhance its statebuilding efforts. Dana Burde shows how aid to education in Afghanistan bolstered conflict both deliberately in the 1980s through violence-infused, anti-Soviet curricula and inadvertently in the 2000s through misguided stabilization programs. She also reveals how dominant humanitarian models that determine what counts as appropriate aid have limited attention and resources toward education, in some cases fueling programs that undermine their goals.

For education to promote peace in Afghanistan, Burde argues we must expand equal access to quality community-based education and support programs that increase girls' and boys' attendance at school. Referring to a recent U.S. effort that has produced strong results in these areas, Burde commends the program's efficient administration and good quality, and its neutral curriculum, which can reduce conflict and build peace in lasting ways. Drawing on up-to-date research on humanitarian education work amid conflict zones around the world and incorporating insights gleaned from extensive fieldwork in Afghanistan and Pakistan, Burde recalculates and improves a popular formula for peace.