Schools and Cultural Citizenship: Arts Education for Life

«چرا در مدرسه هنرها را مطالعه کنیم؟» این کتاب دیدگاه جدیدی را در مورد این سؤال ارائه می دهد. این کتاب که از تحقیقات دقیق آگاه شده است، استدلال می‌کند که هنرها به جوانان کمک می‌کنند تا مهارت‌ها، دانش و شیوه‌های کلیدی را توسعه دهند که از آنها حمایت می‌کند تا هم مخاطبان منتقد منتقد و هم تولیدکنندگان فرهنگی درگیر اجتماعی شوند. با تکیه بر یک مطالعه سه ساله با مشارکت شرکت رویال شکسپیر و موزه هنر تیت، مدارس و شهروندی فرهنگی یک مدل زیست محیطی برای شهروندی فرهنگی که فراتر از کلاس درس است و خانواده ها، رسانه ها و فرهنگ عامه را شامل می شود.

نویسندگان مفاهیم جدید و مرتبط با یکدیگر را برای تغییر نحوه در نظر گرفتن آموزش هنر معرفی می کنند. فصل‌ها بینش‌ها، راهنمایی‌ها و توصیه‌های عملی تازه‌ای را برای مربیان ارائه می‌دهند، از جمله:

• مقدمه‌ای بر یادگیری هنرهای ردیابی و تحقیقات تعامل</ span>
• مطالعات موردی دقیق با حضور مدارس غنی از هنر و معلمان کارگزار هنر
• تحلیل اهمیت توسعه حرفه ای همهجانبه برای معلمان و مزایای مشارکت با سازمان های هنری
• یک مدل زیست محیطی برای شهروندی فرهنگی</ span>

با تمرکز بر روش‌هایی که از طریق آنها می‌توان شهروندی فرهنگی را آموزش داد و یاد گرفت، این مطالعه ضروری برای مربیان هنر، کارکنان آموزشی در سازمان‌های هنری، محققان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی است. فعالان و سیاستگذاران آموزش هنر.

‘Why study the arts at school?’ This book offers a fresh perspective on this question. Informed by rigorous research, the book argues that the arts help young people to develop key skills, knowledge and practices that support them to become both critical appreciative audiences and socially engaged cultural producers. Drawing on a three-year study in partnership with the Royal Shakespeare Company and Tate art museum, Schools and Cultural Citizenship sets out an ecological model for cultural citizenship that goes beyond the classroom to include families, the media and popular culture.

The authors introduce new, interrelated concepts to change how we consider arts education. Chapters provide fresh insights, guidance and practical recommendations for educators, including:

• An introduction to the Tracking Arts Learning and Engagement research
• Detailed case studies featuring arts-rich schools and arts-broker teachers
• Analysis of the importance of immersive professional development for teachers and the benefits of partnerships with arts organisations
• An ecological model for cultural citizenship

Focusing on the ways in which cultural citizenship can be taught and learnt, this is an essential read for arts educators, education staff in arts organisations, researchers, postgraduate students, arts education activists and policy makers.