دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Hilary J. Moss سری: ISBN (شابک) : 0226542491, 9780226542492 ناشر: سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 292 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Schooling Citizens: The Struggle for African American Education in Antebellum America به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحصیل شهروندان: مبارزه برای آموزش آفریقایی آمریکایی در آمریکای پیش از جنگ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در حالی که ساکنان سفیدپوست بوستون و نیوهون به شدت با تحصیل ساکنان سیاه پوست مخالفت کردند، همتایان آنها در بالتیمور بردهداری در برابر تأسیس مدارس آفریقایی آمریکایی مقاومت نکردند. هیلاری ماس استدلال می کند که چنین اختلافاتی نشان می دهد که مخالفت سفیدپوستان با آموزش سیاه پوستان یک نتیجه قطعی نبوده است. او از طریق لنزهای مقایسهای این سه شهر، نشان میدهد که چرا مخالفتها در سراسر ایالات متحده در همان دورهای که منجر به آموزش عمومی شد، فوران کرد. همانطور که مدرسه عمومی در دهه 1830 ظهور کرد و به کودکان سفیدپوست از همه طبقات و قومیت ها فرصت داد تا شهروند کامل شوند، شهروندی را به عنوان مترادف با سفیدپوست بودن دوباره تعریف کرد. ماس استدلال میکند که این پیوند بین مدرسه و هویت آمریکایی، خصومت سفیدپوستان را با آموزش سیاهپوستان افزایش داد و در عین حال آمریکاییهای آفریقاییتبار را تشویق کرد که بهعنوان وسیلهای برای تضمین وضعیت بهعنوان اعضای کامل و برابر جامعه تقاضای تحصیل در مدارس دولتی را داشته باشند. «شهروندان مدرسهای» با روشن کردن تلاشهای سیاهپوستان آمریکایی برای یادگیری مستقل در مواجهه با تلاشهای سفیدپوستان برای جلوگیری از فرصتها، فصلی را روایت میکند که قبلاً ناگفتهتر از تاریخ پرخار نابرابری آموزشی آمریکا بوده است.
While white residents of antebellum Boston and New Haven forcefully opposed the education of black residents, their counterparts in slaveholding Baltimore did little to resist the establishment of African American schools. Such discrepancies, Hilary Moss argues, suggest that white opposition to black education was not a foregone conclusion. Through the comparative lenses of these three cities, she shows why opposition erupted where it did across the United States during the same period that gave rise to public education. As common schooling emerged in the 1830s, providing white children of all classes and ethnicities with the opportunity to become full-fledged citizens, it redefined citizenship as synonymous with whiteness. This link between school and American identity, Moss argues, increased white hostility to black education at the same time that it spurred African Americans to demand public schooling as a means of securing status as full and equal members of society. Shedding new light on the efforts of black Americans to learn independently in the face of white attempts to withhold opportunity, Schooling Citizens narrates a previously untold chapter in the thorny history of America’s educational inequality.