School Desegregation Research: New Directions in Situational Analysis

وضعیت تبعیض‌زدایی موضوع اصلی فصل‌های زیر است. هر کدام از آنها ابعاد متفاوتی از موقعیت را لمس می کنند: تاریخی، زمانی، مکانی. اما خواننده، با مطالعه مقالات با در نظر گرفتن موقعیت، باید به خاطر داشته باشد که وضعیت تبعیض‌زدایی نباید به معنای واقعی کلمه تفسیر شود. مطمئناً مقامات و بزرگسالان، کودکان در سن مدرسه احتمالاً تحت تأثیر آگاهی آنها از مجموعه ای از موقعیت های گذشته و آینده هستند. برخی حتی ممکن است با مفهوم ویلیام جیمز (1890، ص 608) در مورد "حال بدیع" عمل کنند که "در درک ما ذوب شده است، قبل از اینکه بتوانیم آن را لمس کنیم، فرار کرده است، در لحظه تبدیل شدن از بین رفته است" و بنابراین کاهش می دهد. قدرت وضعیت فعلی دیگران ممکن است در حال رقصیدن با سرعت آهسته تری از تغییر باشند، بنابراین نسبت به وضعیت فعلی پاسخگوتر می شوند. سرعت درک شده هرچه باشد، بسیاری باید این دیدگاه را داشته باشند که آینده ممکن است جهت گذشته را معکوس کند. برخی ممکن است آن مسیر جدید آینده را ثابت، پایان ناپذیر یا طولانی مدت بدانند. دیگران ممکن است آن را کوتاه مدت بدانند. و از طریق توجه به توصیف پدیدارشناختی تبعیض‌زدایی است که می‌توان این موضوعات را بررسی کرد. موضوعی که در چندین فصل زیر در نظر گرفته شده است.

The desegregation situation is the keynote theme of the following chapters. I Each of them touches on a different dimension of the situation: the historical, the temporal, the spatial. But the reader, perusing the essays with the situation in mind, should remember that the desegregation situation should not be inter­ preted literally. Authorities and adults certainly, school-age children probably, are influenced by their awareness of a sequence of past and future situations. Some may even operate with William James's (1890, p. 608) notion of "the specious present" that "has melted in our grasp, fled ere we could touch it, gone in the instant of becoming," thus reducing the potency of the present situation. Others may be dancing to a slower tempo of change, thus becoming more responsive to the present situation. Whatever the perceived tempo, many must share the view that the future may reverse the direction of the past. Some may see that new future direction as unswerving, unending, or long-lasting; others may see it as short-lived. And it is through attention to the phenomenological description of desegregation that these issues can be explored; a theme that is considered in several of the following chapters.