ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب School Consultation: Conceptual and Empirical Bases of Practice, Second Edition (Issues in Clinical Child Psychology)

دانلود کتاب مشاوره مدرسه: مبانی مفهومی و تجربی تمرین ، چاپ دوم (مباحث روانشناسی بالینی کودک)

School Consultation: Conceptual and Empirical Bases of Practice, Second Edition (Issues in Clinical Child Psychology)

مشخصات کتاب

School Consultation: Conceptual and Empirical Bases of Practice, Second Edition (Issues in Clinical Child Psychology)

دسته بندی: اقتصاد
ویرایش: 2nd 
نویسندگان: ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 0306466910, 9780306466915 
ناشر:  
سال نشر: 2002 
تعداد صفحات: 265 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 20


در صورت تبدیل فایل کتاب School Consultation: Conceptual and Empirical Bases of Practice, Second Edition (Issues in Clinical Child Psychology) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مشاوره مدرسه: مبانی مفهومی و تجربی تمرین ، چاپ دوم (مباحث روانشناسی بالینی کودک) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب مشاوره مدرسه: مبانی مفهومی و تجربی تمرین ، چاپ دوم (مباحث روانشناسی بالینی کودک)

مشاوره مدرسه فرآیندی برای ارائه خدمات روانشناختی و آموزشی است که در آن یک متخصص (مشاور) با همکاری یکی از کارکنان (مشاور) برای بهبود یادگیری و سازگاری یک دانش آموز (مشتری) یا گروهی از دانش آموزان همکاری می کند. در طول تعاملات چهره به چهره، مشاور از طریق حل سیستماتیک مشکل، نفوذ اجتماعی و حمایت حرفه ای به مشاور کمک می کند. مشاور به نوبه خود با انتخاب، اجرا و ارزیابی مداخلات مبتنی بر مدرسه به مشتری کمک می کند. در همه موارد، مشاوره مدرسه یک کارکرد اصلاحی دارد و این پتانسیل را دارد که یک کارکرد پیشگیرانه داشته باشد. در این جلد، نویسندگان یک رویکرد سیستماتیک به مشاوره مدرسه ارائه می دهند که با مواردی که قبلاً منتشر شده بود متفاوت است. به طور خاص، نویسندگان مفیدترین و/یا از نظر تجربی معتبرترین اصول از بهداشت روانی و مشاوره رفتاری را با شیوه‌هایی که در تحقیقات مشاوره معاصر مؤثر هستند ترکیب می‌کنند (مانند تجزیه و تحلیل رفتار، تأثیر اجتماعی، و پشتیبانی اجرا). در انجام این کار، نویسندگان برای اولین بار برای مشاور توضیح می دهند که چه زمانی و چگونه این اصول را در پاسخ به طیف وسیعی از نیازهای مشاور و مشتری به کار گیرد، و بحث کاملی از واقعیت های ذاتی در ارائه خدمات در چارچوب سازمانی مدرسه ارائه می دهد. این ویرایش دوم همچنین شامل پوشش گسترده ای در مورد موضوعات زیر است: - مفاهیم اصلاحات IDEA 1997 برای مشاوره مدرسه. -رویکردهای تایید شده تجربی برای وظیفه پشتیبانی و توسعه؛ -روشهای انجام ارزیابی رفتاری عملکردی؛ - فهرستی از مداخلات آموزشی؛ کمبود معلم، مسائل مربوط به استخدام و نگهداری؛ -تیم ها و برنامه های مداخله ارجاعی؛ -راهبردهای افزایش انتقال و نگهداری مهارت معلمان؛ و - گنجاندن مطالعات تحقیقاتی جدید که از عملکرد مؤثر مشاوره مدرسه خبر می دهد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

School consultation is a process for providing psychological and educational services in which a specialist (consultant) works cooperatively with a staff member (consultee) to improve the learning and adjustment of a student (client) or a group of students. During face-to-face interactions, the consultant helps the consultee through systematic problem solving, social influence, and professional support. In turn, the consultee helps the client by selecting, implementing, and evaluating school-based interventions. In all cases, school consultation serves a remedial function and has the potential to serve a preventive function. In this volume, the authors offer a systematic approach to school consultation that differs from those that have been published previously. Specifically, the authors combine the most useful and/or empirically validated principles from mental health and behavioral consultation with practices shown to be effective in contemporary consultation research (i.e. behavior analysis, social influence, and implementation support). In so doing, the authors describe for the first-time consultant when and how to apply these principles in response to a wide range of consultee and client needs, and offer a thorough discussion of the realities inherent in providing services within a school organizational context. This second edition also includes expanded coverage on the following topics:-implications of the 1997 IDEA Amendments for school consultation; -empirically validated approaches to the support and development task; -methods for conducting a functional behavioral assessment; -a listing of instructional interventions; -teacher shortage, recruitment and retention issues; -prereferral intervention teams and programs; -strategies to increase teacher skill transfer and maintenance; and -inclusion of new research studies that inform the effective practice of school consultation.



فهرست مطالب

Introduction to Consultation....Pages 3-18
Promoting Change in Schools....Pages 19-48
The School as a Setting for Consultation....Pages 49-70
Bases of an Integrated Model of School Consultation....Pages 73-96
Model Description and Application....Pages 97-118
Selecting and Evaluating School-Based Interventions....Pages 119-137
Teachers as Consultees....Pages 141-161
Students as Clients....Pages 163-181
Consultation Case Study....Pages 183-202
Epilogue: The Effective Practice of School Consultation....Pages 203-212




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی