دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب School Bullying: New Perspectives on a Growing Problem
دانلود کتاب قلدری در مدرسه: دیدگاه های جدید در مورد یک مشکل رو به رشد
مشخصات کتاب
School Bullying: New Perspectives on a Growing Problem
ویرایش: 1
نویسندگان: David R. Dupper
سری: SSWAA Workshop Series
ISBN (شابک) : 0199859590, 9780199859597
ناشر: Oxford University Press
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 136
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 490 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
در صورت تبدیل فایل کتاب School Bullying: New Perspectives on a Growing Problem به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب قلدری در مدرسه: دیدگاه های جدید در مورد یک مشکل رو به رشد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب قلدری در مدرسه: دیدگاه های جدید در مورد یک مشکل رو به رشد
قلدری یکی از رایج‌ترین و موذی‌ترین شکل‌های خشونت مدرسه‌ای است
که امروزه بر محیط آموزشی مدارس تأثیر عمیقی می‌گذارد. قربانیان
قلدری مزمن نمرات ضعیف تری دارند، میزان فرار از مدرسه افزایش می
یابد، نرخ ترک تحصیل افزایش می یابد، از دست دادن عزت نفس، احساس
انزوا، افسردگی و افزایش خطر اقدام به خودکشی.
این جلد کارگاه در این زمینه بی نظیر است. استفاده از زمینه
فرهنگی بزرگتر و دیدگاه بین المللی که مفهوم سنتی قلدری را گسترش
می دهد و رویکردهای خلاقانه را برای یک مشکل به ظاهر حل نشدنی و
پیچیده ترویج می کند. علاوه بر این، محقق ارشد و پزشک، دیوید
دوپر، چندین شکل "زیر رادار" قلدری (به عنوان مثال، قلدری مذهبی،
قلدری توسط معلمان و سایر بزرگسالان در مدارس) و همچنین چالش های
منحصر به فرد در ارزیابی این اشکال عمدتاً ناشناخته را بررسی می
کند. قلدری در مدارس دولتی امروزی ایالات متحده این کتاب با در
نظر گرفتن قلدری به عنوان یک سوء استفاده سیستماتیک از قدرت، تمام
راه هایی را که در آن از قدرت در مدارس سوء استفاده می شود، بررسی
می کند. دوپر همچنین افسانه‌های مهم در مورد قلدرها را از بین
می‌برد و بر نقش فزاینده‌ای که شاهدان همسال در تشدید و همچنین
مبارزه با قلدری در مدارس ایفا می‌کنند تمرکز می‌کند.
این کتاب مطابق با دیدگاه سیستم‌های زیست‌محیطی، از یک رویکرد کلی
مدرسه به عنوان یک رویکرد استفاده می‌کند. چارچوبی برای توسعه و
اجرای مداخلات جامع مبتنی بر شواهد برای مبارزه با قلدری در
مدارس. نتیجه یک منبع ضروری برای دانشجویان مقطع کارشناسی و
کارشناسی ارشد در دوره های مددکاری اجتماعی، دوره های روانشناسی
مدارس و دوره های آموزشی و همچنین کارکنان خدمات دانش آموزی در
مدارس متوسطه است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Bullying is one of the most prevalent and insidious forms of
school violence today, impacting the learning environment of
schools in profound ways. Victims of chronic bullying have
poorer grades, increased rates of truancy, increased rates of
dropping out, loss of self-esteem, feelings of isolation,
depression, and increased risk of suicide attempts.
This Workshop volume is unique in utilizing a larger cultural
context and international perspective that broadens the
traditional conceptualization of bullying and that promotes
creative approaches to a seemingly intractable and complex
problem. In addition, senior researcher and practitioner David
Dupper investigates several "under the radar" forms of bullying
(e.g., religious bullying, bullying by teachers and other
adults in schools), as well as the unique challenges in
assessing these largely unacknowledged forms of bullying in
today's U.S. public schools. Viewing bullying as a systematic
abuse of power, this book examines all the ways in which power
is misused in schools. Dupper also dispels important myths
about bullies and focuses on the increasingly important role
that peer witnesses play in exacerbating as well as combating
bullying in schools.
Consistent with an ecological systems perspective, this book
utilizes a whole school approach as a framework for developing
and implementing comprehensive evidence-based interventions to
combat bullying in schools. The result is a must-have resource
for both undergraduate and graduate students in social work
courses, school psychology courses, and education courses, as
well as student service workers in secondary schools.
