School Behavioral Health: Interconnecting Comprehensive School Mental Health and Positive Behavior Support

این کتاب به بررسی شیوع مشکلات عاطفی و رفتاری در جوانان و پیامدهای خدمات بهداشت روانی کم یا بی کیفیت موجود برای آنها می پردازد. این جنبه‌هایی از مداخلات و حمایت‌های رفتاری مثبت (PBIS) و سلامت روان مدرسه (SMH) را توصیف می‌کند که با هم کار می‌کنند تا یک مدل ارائه خدمات جامع به نام چارچوب سیستم‌های به هم پیوسته (ISF) را تشکیل دهند. اصطلاح سلامت رفتاری مدرسه (SBH) برای توصیف SMH و PBIS که با هم کار می کنند، مانند ISF استفاده می شود. این کتاب دیدگاه‌های ذینفعان کلیدی را از طریق مجموعه‌ای از انجمن‌های تحقیقاتی بررسی می‌کند، که طی آن شرکت‌کنندگان موضوعات مهمی را برای پیشرفت SBH در کارولینای جنوبی و منطقه جنوب شرقی ایالات متحده شناسایی کردند. فصل‌ها به موضوعات کلیدی سلامت رفتاری مدرسه از این انجمن‌ها می‌پردازند، مانند همکاری، رویکردهای سراسر مدرسه، کیفیت خدمات، و حمایت از جمعیت‌های خاص، از جمله خانواده‌های نظامی و جوانان درگیر در سیستم‌های عدالت اطفال و رفاه کودکان. این کتاب به موانع ارائه خدمات بهداشت رفتاری در مدرسه و همچنین توصیه هایی از طرف سهامداران کلیدی برای پیشبرد SBH در این ابعاد حیاتی می پردازد.

این جلد یک منبع ضروری برای محققان، اساتید و دانشجویان فارغ التحصیل و همچنین پزشکان، پزشکان و درمانگران در رشته های مرتبط مانند روانشناسی بالینی کودک و مدرسه، سیاست آموزشی و سیاست، مددکاری اجتماعی است. ، بهداشت عمومی، مشاوره مدرسه، مطالعات خانواده، عدالت اطفال، روانپزشکی کودک و نوجوان، و خدمات رفاهی و رفاهی کودک.

This book examines the prevalence of emotional and behavioral problems in youth and the implications of little or low-quality mental health services available for them. It describes aspects of Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS) and school mental health (SMH) that work together to form a comprehensive service delivery model called the Interconnected Systems Framework (ISF). The term school behavioral health (SBH) is used to describe SMH and PBIS working together, as in the ISF. The book examines perspectives of key stakeholders through a series of research forums, during which participants identified critical themes for the advancement of SBH in South Carolina and the southeast region of the United States. Chapters address key themes of school behavioral health from these forums, such as collaboration, schoolwide approaches, quality of services, and support for specific populations, including military families and youth involved in the juvenile justice and child welfare systems. The book addresses barriers to providing behavioral health services at school as well as recommendations from key stakeholders for advancing SBH along these critical dimensions. 

This volume is a must-have resource for researchers, professors, and graduate students as well as practitioners, clinicians, and therapists across such interrelated disciplines as clinical child and school psychology, educational policy and politics, social work, public health, school counseling, family studies, juvenile justice, child and adolescent psychiatry, and child welfare and well-being services.