مشخصات کتاب

School-Based Evaluation (Advances in Program Evaluation)

ویرایش:  
نویسندگان: David Nevo  
سری:  
ISBN (شابک) : 0762308613, 9780762308613 
ناشر: Emerald Group Publishing 
سال نشر: 2002 
تعداد صفحات: 279 
زبان: English  
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب School-Based Evaluation (Advances in Program Evaluation) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب ارزیابی مبتنی بر مدرسه (پیشرفت در ارزیابی برنامه) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی مبتنی بر مدرسه (پیشرفت در ارزیابی برنامه)

این جلد که به دو بخش تقسیم شده است، ابتدا مفهوم ارزشیابی مبتنی بر مدرسه را مورد بحث قرار می دهد و به دنبال آن مطالعات موردی ارزشیابی مدرسه از سراسر جهان ارائه می شود. در بخش اول، ارزشیابی مدرسه محور از سه منظر مورد بررسی قرار می گیرد: ارزشیابی مدرسه محور به عنوان گفت و گوی بین ارزشیابی درونی و بیرونی. ارزشیابی مدرسه از منظر خودارزیابی نهادی در دموکراسی و مسائل تعریف، روش ها و اجرا. بخش دوم کتاب به ارائه مطالعات موردی از نروژ، انگلستان، هلند، اتریش، اسپانیا، ایالات متحده، کانادا، اسرائیل، اسکاتلند و آلمان می‌پردازد. همه مطالعات موردی مبتنی بر تجربه واقعی با ارزشیابی مدرسه محور در زمینه های مختلف آموزشی و اجتماعی است. نویسندگان طیف وسیعی از محدودیت‌های محلی را تشخیص می‌دهند و دیدگاه‌های ارزیابی چندگانه را بررسی می‌کنند و زمینه آموزشی، دیدگاه ارزشیابی و تجربه خاص مدرسه‌محور را توصیف می‌کنند. آن‌ها مشکلاتی را که در کارشان با آن مواجه می‌شوند برجسته می‌کنند، پیامدهای آن را مورد بحث قرار می‌دهند و توصیه‌هایی برای توسعه بیشتر مفهوم ارزشیابی مبتنی بر مدرسه و عملکرد آن ارائه می‌کنند. \"ارزیابی مبتنی بر مدرسه: یک دیدگاه بین المللی\" ارزشیابی درونی/خود مدرسه را به عنوان جایگزینی برای ارزیابی \"عینی\" بیرونی پیشنهاد نمی کند. با این حال، تلاش شده است تا از ترکیب هر دو به نفع پاسخگویی مدرسه و بهبود مدرسه حمایت شود.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Divided into two parts, this volume first discusses the concept of school-based evaluation, followed by a presentation of case studies of school evaluation from across the world. In part one, school-based evaluation is examined from three perspectives: school-based evaluation as a dialogue between internal and external evaluation; school evaluation from a perspective of institutional self-evaluation in a democracy and issues of definition, methods and implementation. The second part of the book presents case studies from Norway, England, The Netherlands, Austria, Spain, United States, Canada, Israel, Scotland and Germany. All of the case studies are based on actual experience with school-based evaluation in various educational and social contexts. Authors recognise the wide range of local constraints and reflect upon multiple evaluation perspectives, describing their educational context, evaluation perspective and specific school-based experience. They highlight difficulties encountered in their work, discuss the implications and make recommendations for further development of the concept of school-based evaluation and its practice. "School-Based Evaluation: An International Perspective" does not suggest internal/self school evaluation as an alternative to external "objective" evaluation. However, an attempt is made to advocate the combination of both for the benefit of school accountability and school improvement.

فهرست مطالب

SCHOOL-BASED
EVALUATION:
AN INTERNATIONAL
PERSPECTIVE......Page 5
INTRODUCTION......Page 8
DIALOGUE EVALUATION:
COMBINING INTERNAL AND
EXTERNAL EVALUATION......Page 10
SCHOOL SELF-EVALUATION
IN A DEMOCRACY......Page 24
SCHOOL SELF-EVALUATION:
ORIGINS, DEFINITION, APPROACHES,
METHODS AND IMPLEMENTATION......Page 42
SCHOOL-BASED EVALUATION
IN NORWAY:
WHY IS IT SO DIFFICULT
TO CONVINCE TEACHERS OF
ITS USEFULNESS?......Page 77
EVALUATION AS SCHOOL
IMPROVEMENT: A DEVELOPMENTAL
PERSPECTIVE FROM ENGLAND......Page 93
SCHOOL SELF-EVALUATION
IN THE NETHERLANDS......Page 117
SELF EVALUATION AS ENDEAVOUR
TO UNDERSTAND QUALITY:
EXPERIENCES IN AUSTRIAN
SCHOOL-BASED EVALUATION......Page 148
INTERNAL AND EXTERNAL
SCHOOL EVALUATION IN THE
SPANISH EDUCATIONAL REFORM......Page 170
EVALUATING ACCELERATED
SCHOOLS IN THE UNITED STATES......Page 189
SCHOOL-BASED EVALUATION
AND THE NEO-LIBERAL AGENDA
IN CANADA......Page 202
ISRAEL: INTERNAL
SELF-EVALUATION AS A
MEANS FOR GENERATING
CHANGE......Page 220
SCOTLAND: SCHOOLS SPEAKING
FOR THEMSELVES......Page 244
SCHOOL EVALUATION IN
GERMANY: A MEANS TO
IMPROVE SCHOOL QUALITY......Page 261

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب مثلها و اصطلاحات گیل و دیلم

دانلود کتاب Introdução à teoria de grupos: aplicada em moléculas e sólidos

دانلود کتاب Polycystic Ovaries - A Medical Dictionary, Bibliography, and Annotated Research Guide to Internet References

دانلود کتاب A Course in the Theory of Groups

دانلود کتاب Economia do Indivíduo: O Legado da Escola Austríaca