Rhetorik für den Ingenieur

لفاظی برای مهندس. - این گفته حاکی از نوعی برخورد ویژه با گروه تخصصی خاص است. آیا لفاظی آنها، یعنی به عبارت دقیق تر، استفاده از اشکال بلاغی و ابزار بیان، تفاوت قابل توجهی با بلاغت سایر حرفه ها دارد؟ اگر عادات ارتباطی معمول مهندسان را تجزیه و تحلیل کنید، مطمئناً به روشی بسیار کلی نگریسته می شود. مهندسان از نمادهای خاصی استفاده می کنند: طرح های شبکه، جداول، گرافیک، نقشه ها و غیره. نقاشی زبان تکنسین ها است! این شعار از آموزش خودم به عنوان یک مهندس برای من فراموش نشدنی و اجباری است. این شیوه ارتباط با نمادها باعث کاهش ارتباط کلامی می شود. شما بدون گفتن کلمات زیاد یکدیگر را درک می کنید. اما مهندسان، با توانایی بارزشان در انتزاع، به عنوان مدیر، به عنوان اعضای تیم یا به عنوان مربی، باید با شرکای ارتباطی که نماینده ساختارهای فکری مختلف هستند، که، برای مثال، استعداد تفکر در قیاس را دارند، سازگار شوند، اما همچنین باید به چیزها نگاه کن اگر مهندسان نمی خواهند موانع زبانی را در بلاغت خود ایجاد کنند، باید تلاش کنند نه تنها از اصطلاحات فنی اجتناب کنند، بلکه باید به وضوح ارتباطات واقعی انتزاعی را ارائه دهند. من خودم می‌دانم که می‌توان این را یاد گرفت و از آنچه زمانی در سمینار بلاغی با گرد آملبورگ یاد گرفتم، کاربرد دائمی گرفتم. v من بیش از 20 سال است که کار حرفه ای او را می شناسم، با مفهوم مفهومی و ابزاری او آشنا هستم و - چیزی که به نظر من مهمتر است - به اجرای موفقیت آمیز آن متقاعد شده ام.

Rhetorik für den Ingenieur. - Diese Aussage impliziert eine Art Sonderbehandlung für eine spezielle Berufsgruppe. Unterscheidet sich denn deren Rhetorik, d.h. genaugenommen die Handhabung rhetorischer Ausdrucksformen und -mittel, so wesentlich von der Rhetorik anderer Berufe? Sehr generalisiert betrachtet sicher­ lich, wenn man die üblichen Kommunikationsgewohnheiten der I ngenieure analysiert. Ingenieure bedienen sich besonderer Symbole: Netzpläne, Tabel­ len, Grafiken, Zeichnungen u.a. Die Zeichnung ist die Sprache der Techniker! Unvergessen und verpflichtend ist für mich die­ ser Leitspruch aus meiner eigenen Ausbildung zum Ingenieur. Diese Art der Kommunikation mit Symbolen reduziert die verbale Kommunikation. Man versteht sich, ohne daß viel Worte gemacht werden. Aber Ingenieure, mit ihrer so ausgeprägten Fähigkeit zu abstrahieren, müssen sich als Manager, als Team­ mitglieder oder als Pädagogen auch auf Kommunikationspart­ ner einstellen, die andere Denkstrukturen repräsentieren, die z.B. die Gabe haben, in Analogien zu denken, die aber auch der Anschauung bedürfen. Wenn Ingenieure in ihrer Rhetorik keine Sprachbarrieren auf­ bauen wollen, werden sie sich zum Beispiel bemühen müssen, nicht nur Fachtermini zu vermeiden, sondern auch abstrakte Sachzusammenhänge anschaulich darzustellen. Ich selbst weiß, daß dies lernbar ist, und leite eine permanente Nutzanwendung aus dem ab, was ich einst in einem Rhetorik­ seminar bei Gerd Ammelburg gelernt habe. v Seit mehr als 20 Jahren kenne ich sein berufliches Wirken, mir ist sein gedankliches und instrumentales Konzept vertraut und ich bin - was mir noch wichtiger erscheint - von der erfolg­ reichen Umsetzbarkeit überzeugt.