Rhetoric’s Questions, Reading and Interpretation

این کتاب قصد دارد به خوانندگان کمک کند تا خواندن خود را به طور مؤثرتری تفسیر کنند و در مورد آن تأمل کنند. این کتاب آموزه‌های لفاظی باستانی و رنسانس (آموزش نحوه نوشتن خوب) را به عنوان سؤال یا دسته‌بندی برای تفسیر خواندن ارائه می‌کند. فصل اول به ارائه سوالات می پردازد. فصل‌های بعدی از نظریه بلاغی برای بیان مفاهیم و پاسخ‌های احتمالی به سؤالات استفاده می‌کنند: درباره مناسبت و مخاطب (فصل 2)، ساختار و منش (3)، روایت (4)، استدلال (5)، عناصر دیگر مطالبی مانند توصیف، مقایسه، ضرب المثل و بدیهیات اخلاقی، گفتگو و مثال (6) و سبک (7). فصل هشتم راه های گردآوری مطالب، فرمول بندی استدلال ها و نوشتن در مورد متونی را که می خواند توضیح می دهد. نتیجه گیری پیامدهای گسترده تر اتخاذ رویکرد بلاغی به خواندن را در نظر می گیرد. بررسی سؤالات بلاغت با تحلیل متون چاسر، سیدنی، شکسپیر، فیلدینگ و رشدی با استفاده از سؤالات آمیخته شده است. این متن برای دانشجویان رشته های ادبیات به ویژه ادبیات انگلیسی و بلاغت و اساتید آنها در نظر گرفته شده است.

This book aims to help readers interpret, and reflect on, their reading more effectively. It presents doctrines of ancient and renaissance rhetoric (an education in how to write well) as questions or categories for interpreting one’s reading. The first chapter presents the questions. Later chapters use rhetorical theory to bring out the implications of, and suggest possible answers to, the questions: about occasion and audience (chapter 2), structure and disposition (3), narrative (4), argument (5), further elements of content, such as descriptions, comparisons, proverbs and moral axioms, dialogue, and examples (6), and style (7). Chapter eight describes ways of gathering material, formulating arguments and writing about the texts one reads. The conclusion considers the wider implications of taking a rhetorical approach to reading. The investigation of rhetoric’s questions is interspersed with analyses of texts by Chaucer, Sidney, Shakespeare, Fielding and Rushdie, using the questions. The text is intended for university students of literature, especially English literature, and rhetoric, and their teachers.