ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Rethinking University Teaching: A Framework for the Effective Use of Educational Technology

دانلود کتاب بازاندیشی تدریس دانشگاه: چارچوبی برای استفاده موثر از فناوری آموزشی

Rethinking University Teaching: A Framework for the Effective Use of Educational Technology

مشخصات کتاب

Rethinking University Teaching: A Framework for the Effective Use of Educational Technology

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9780203160329, 0415092884 
ناشر:  
سال نشر: 1993 
تعداد صفحات: 289 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 68,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 5


در صورت تبدیل فایل کتاب Rethinking University Teaching: A Framework for the Effective Use of Educational Technology به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب بازاندیشی تدریس دانشگاه: چارچوبی برای استفاده موثر از فناوری آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب بازاندیشی تدریس دانشگاه: چارچوبی برای استفاده موثر از فناوری آموزشی

معلمان در آموزش عالی به آرامی این واقعیت را می پذیرند که باید در رویکرد خود به تدریس حرفه ای تر شوند و با حرفه ای بودن خود در تحقیق مطابقت داشته باشند. مفاهيم مميزي كيفيت و ارزشيابي معلمان جديد هستند و در شكل هاي موجودشان بي اساس هستند، اما چالشي را نشان مي دهند كه معلمان بايد با آن مواجه شوند. هدف این کتاب این است که آنها را برای این کار آماده کند: هم برای اجرای مستدل ممیزی و ارزیابی کیفیت، و هم برای دستیابی به اهداف شخصی خود در بهبود آموزش و یادگیری دانش آموزانشان. همچنین درک روزافزونی وجود دارد که رسانه‌های فن‌آوری پتانسیل بهبود یادگیری دانش‌آموزان یا حداقل کارایی آموزش را دارند، و معلمان دانشگاه به دنبال راه‌هایی برای افزایش درک خود از آنچه می‌توان با رسانه‌های جدید انجام داد و نحوه انجام آن را افزایش داد. . این کتاب آنها را در مورد آنچه انجام شده و آنچه قبلاً شناخته شده است، آگاه می کند، و به آنها کمک می کند تا به طور سازنده و انتقادی فکر کنند و به سمت یک روش عملی برای طراحی، توسعه و اجرای فناوری های آموزشی بسازند. بخش اول به بررسی یادگیری دانش‌آموزان می‌پردازد، و آنچه را که آنها از فناوری آموزشی نیاز دارند، بررسی می‌کند. بخشی از این مقاله به روش‌ها و رسانه‌های آموزشی فردی می‌پردازد، از جمله رسانه‌های غیر تعاملی (سخنرانی، چاپی، صوتی، و غیره)، هایپر مدیا (CD-ROM، و غیره)، و رسانه‌های تعاملی (شبیه‌سازی، برنامه‌های مدل‌سازی و غیره). و بخش سوم روش طراحی، طراحی فعالیت های یادگیری، تنظیم زمینه یادگیری و حفظ کیفیت را مورد بحث قرار داد. دیانا لوریلار، استاد فناوری آموزشی، و معاون آموزشی فناوری یادگیری و آموزش، در دانشگاه آزاد است. او یکی از اعضای کمیته ملی تحقیق در مورد آموزش عالی به ریاست سر ران دیرینگ بود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Teachers in higher education are slowly accepting the fact that they have to become more professional in their approach to teaching, matching their professionalism in research. The notions of quality audit and teacher appraisal are new, and in their existing forms ill-founded, but they represent a challenge that teachers will have to face. The book aims to prepare them for this: both to contribute towards a well-founded implementation of quality audits and appraisal, and to achieve their personal aims of improving their teaching and their students' learning. There is also a growing recognition that the technological media have the potential to improve student learning, or at least teach efficiency, and university teachers are looking for ways of increasing their understanding of what can be done with the new media, and how to do it. This book will inform them about what has been done and what is already known, helping them to think constructively and critically, and building toward a practical methodology for the design, development, and implementation of educational technologies. Part one explores students' learning, and what it is that they need from educational technology; part tow looks at individual teaching methods and media, including non-interactive media (lectures, print, audio, etc.), hypermedia (CD-ROM, etc.), and interactive media (simulations, modelling programs etc.); and part three discussed the design methodology, designing learning activities, setting up the learning context and maintaining quality.Diana Laurillard is Professor of Educational Technology, and Pro-Vice Chancellor for Learning Technology and Teaching, at The Open University. She was a member of the National Committee for the Inquiry into Higher Education, chaired by Sir Ron Dearing.



فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
List of plates......Page 12
List of figures......Page 13
List of tables......Page 15
Acknowledgements......Page 16
Preface to the 2nd edition......Page 17
Introduction......Page 18
Teaching as mediating learning......Page 28
What students bring to learning......Page 42
The complexity of coming to know......Page 58
Generating a teaching strategy......Page 79
A framework for analysis......Page 98
Narrative media......Page 108
Interactive media......Page 124
Adaptive media......Page 143
Communicative media......Page 162
Productive media......Page 178
Summary of Part II......Page 190
Designing teaching materials......Page 202
Setting up the learning context......Page 220
Designing an effective organisational infrastructure......Page 235
Extract from Plato\'s Meno Dialogue......Page 263
Subject teaching journals available on the Web......Page 265
Summary of activities for an effective organisational infrastructure......Page 267
Glossary......Page 270
References......Page 274
Index......Page 282




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد