دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Rethinking gifted education
دانلود کتاب بازاندیشی در آموزش با استعداد
مشخصات کتاب
Rethinking gifted education
ویرایش: Nachdr.
نویسندگان: Borland. James H
سری: Education and psychology of the gifted series
ISBN (شابک) : 0807743046, 9780807743041
ناشر: Teachers College Press
سال نشر: 2004
تعداد صفحات: 304
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب بازاندیشی در آموزش با استعداد: کودکان با استعداد -- آموزش ، کودکان با استعداد -- آموزش
در صورت تبدیل فایل کتاب Rethinking gifted education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بازاندیشی در آموزش با استعداد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب بازاندیشی در آموزش با استعداد
آموزش و پرورش تیزهوشان بر خلاف آنچه که در این نسل تجربه کرده است، در یک دوره گذار قرار دارد. متفکران درون حوزه و بدون آن، تمرین آموزش تیزهوشان، مبانی نظری که این عمل بر آن استوار است، و حتی ارزش و مشروعیت مفهوم استعداد را زیر سوال می برند. این جلد تازه و تحریک‌آمیز حاوی مقالاتی از اندیشمندان برجسته در مورد آموزش با استعداد و نویسندگان خارج از حوزه است که آن را به طور انتقادی بررسی کرده‌اند. هر نویسنده مفروضات و باورهای زیربنای تئوری و عمل آموزش تیزهوشان را بررسی، بازنگری و به چالش می‌کشد و یک «نقشه راه» برای راهنمایی ملاحظات فعلی و برنامه‌ریزی آینده برای برنامه‌های آموزش تیزهوشان ارائه می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Gifted education is in a period of transition unlike any it has experienced in this generation. Thinkers within the field and without are questioning the practice of gifted education, the theoretical foundations on which this practice rests, and even the value and legitimacy of the concept of giftedness. This fresh and provocative volume contains essays by leading thinkers on gifted education and by writers outside the field who have examined it critically. Each author examines, reconsiders, and challenges the assumptions and beliefs underlying the theory and practice of gifted education, providing a "roadmap" to guide both current considerations of and future planning for gifted education programs.
