Responsive Schooling for Culturally and Linguistically Diverse Students

رویکردی مبتنی بر نقاط قوت برای اطمینان از اینکه آنچه یاد می‌دهیم برای کسانی که آموزش می‌دهیم، محوری است.

جمعیت‌های دانش‌آموزی که به سرعت در حال تغییر و متنوع هستند، نیاز به آموزش فرهنگی پاسخگو دارند. احترام گذاشتن به تنوع و آموزش نیازهای هر دانش آموز و در عین حال رعایت برنامه های درسی محدود کننده ای که استفاده از استاندارد انگلیسی را الزامی می کند، می تواند یک اقدام متعادل کننده چالش برانگیز برای مربیان باشد. آموزش پاسخگو برای دانش آموزانی که از نظر فرهنگی و زبانی متنوع هستند، رویکردی متعادل برای توسعه مهارت زبان آکادمیک دانش آموزان ارائه می دهد، در حالی که به طور همزمان به غنای زبان ها و فرهنگ های خانه و جامعه آنها احترام می گذارد، اذعان می کند و ارزش قائل می شود.

دبی زاکاریان و ایوانیا سوتو چارچوبی عملی ارائه می‌کنند که در آن مدارس و مربیان می‌توانند هویت شخصی، فرهنگی و اجتماعی دانش‌آموزان را با استفاده از تجربیات و علایقی که به کلاس درس می‌آورند، محور برنامه درسی قرار دهند. این کتاب که مملو از نمونه‌هایی از تدریس پاسخگو و فرصت‌هایی برای تأمل در عملکرد فعلی است، منبعی غنی برای معلمان و مدیران مدرسه است.

A strengths-based approach to making sure what we teach is central to who we teach.

Rapidly changing and diverse student populations necessitate culturally responsive schooling. It can be a challenging balancing act for educators to respect diversity and teach to each student's needs while adhering to restrictive curricula that mandate the use of standard English. Responsive Schooling for Culturally and Linguistically Diverse Students offers a balanced approach to developing students' academic language proficiency while simultaneously honoring, acknowledging, and valuing the richness of their home and community languages and cultures.

Debbie Zacarian and Ivannia Soto provide a practical framework within which schools and educators can make students' personal, cultural, and social identities central to the curriculum by drawing on the experiences and interests they bring to the classroom. Filled with examples of responsive teaching and opportunities to reflect on current practice, the book is a rich resource for teachers and school leaders alike.