ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Researching Design Learning: Issues and Findings from Two Decades of Research and Development (Science & Technology Education Library)

دانلود کتاب یادگیری طراحی پژوهش: مسائل و یافته ها از دو دهه تحقیق و توسعه (کتابخانه آموزش علوم و فناوری)

Researching Design Learning: Issues and Findings from Two Decades of Research and Development (Science & Technology Education Library)

مشخصات کتاب

Researching Design Learning: Issues and Findings from Two Decades of Research and Development (Science & Technology Education Library)

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 140205114X, 9781402051159 
ناشر:  
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 340 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 31,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 9


در صورت تبدیل فایل کتاب Researching Design Learning: Issues and Findings from Two Decades of Research and Development (Science & Technology Education Library) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری طراحی پژوهش: مسائل و یافته ها از دو دهه تحقیق و توسعه (کتابخانه آموزش علوم و فناوری) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری طراحی پژوهش: مسائل و یافته ها از دو دهه تحقیق و توسعه (کتابخانه آموزش علوم و فناوری)

طراحی و فناوری در برنامه درسی مدرسه از اواسط دهه 1960 تکامل یافت. در دهه 1980، دولت بریتانیا به جریان اصلی تبدیل شده بود که تحقیقاتی را برای کشف کارهایی که یادگیرندگان می توانند در هنگام چالش با وظایف طراحی و فناوری انجام دهند، انجام دهد. نویسندگان با هم روی آن پروژه کار کردند و در سال 1991 اولین گزارش تحقیقاتی اساسی در مورد توانایی یادگیرندگان در طراحی و فناوری را تهیه کردند. این کتاب خلاصه ای از درس های آموخته شده از این پروژه و پروژه های دیگر است. پیام‌های کتاب بر فعالیت‌های طراحی، یادگیری، آموزش و ارزیابی، و به‌طور گسترده‌تر، در مورد آنچه می‌توان در مورد فرآیند تحقیق آموخت. هدف نویسندگان پاسخ به سؤالاتی از قبیل: چگونه سنت یادگیری فعال و مشخص رشد شناختی و عاطفی را امکان پذیر می کند؟ آنچه بر فرآیند تأثیر می گذارد. معلم، محیط، وظیفه، خود فراگیران؟ در تحقیق این گونه پرسش ها، دغدغه های آن ها، امر مفهومی، عملی و آموزشی را با هم ادغام کرده است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Design and Technology evolved in the school curriculum from the mid 1960s. By the 1980s it had become mainstream for the British government to fund research exploring what learners could do when challenged with design & technology tasks. The authors worked together on that project, producing in 1991 the first seminal research report on learners’ capability in design and technology. This book summarises the lessons learned from this and other projects. The book’s messages centre on the designing activity, on learning, teaching and assessment, and, more widely, on what can be learnt about the research process itself. The authors aim to answer questions such as: How does the active, concrete learning tradition enable cognitive and emotional growth? What influences bear upon the process; the teacher, the environment, the task, the learners themselves? Researching such questions, their concerns have integrated the conceptual, the practical and the pedagogic.



فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xxiv
Front Matter....Pages 11-11
Capability: A Philosophical Position....Pages 13-27
Learning and Teaching: A Philosophical Position....Pages 29-44
Assessment: A Philosophical Position....Pages 45-55
Research: A Philosophical Position....Pages 57-63
Front Matter....Pages 65-66
APU Design & Technology....Pages 67-98
Further Performance Assessment....Pages 99-138
Continuing Fundamental Research....Pages 139-151
Public Policy Research....Pages 153-181
Evaluating Curricular Initiatives....Pages 183-214
Front Matter....Pages 215-215
Processes, Activities and Tasks....Pages 217-230
Learning and Teaching....Pages 231-244
Assessing Performance....Pages 245-267
Learner Differences....Pages 269-285
Research Methodology....Pages 287-304
Concluding Reflections....Pages 305-307
Back Matter....Pages 309-326




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی