Reliability and Validity of International Large-Scale Assessment : Understanding IEA’s Comparative Studies of Student Achievement

ویرایش: 1st ed. 
نویسندگان: Hans Wagemaker  
سری: IEA Research for Education 10 
ISBN (شابک) : 9783030530808, 9783030530815 
ناشر: Springer International Publishing;Springer 
سال نشر: 2020 
تعداد صفحات: 279 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 53,000



این کتاب دسترسی آزاد توسعه مکانیسم‌ها و روش‌های کنترل کیفیت مرتبط با برنامه گسترده تحقیقات آموزشی IEA را توصیف و مرور می‌کند. گروهی از محققان مشهور بین‌المللی که مستقیماً در طراحی و اجرای ارزیابی‌های بین‌المللی در مقیاس بزرگ (ILSAs) شرکت دارند، روش‌های کنترل عملیاتی و کیفی را توصیف می‌کنند که برای رسیدگی به چالش‌های مرتبط با ارائه داده‌های با کیفیت بالا و قابل مقایسه استفاده می‌شوند.

در طول تاریخ قابل توجه ارزیابی‌های بین‌المللی در مقیاس بزرگ آژانس بین‌المللی انرژی، تعیین کیفیت داده‌ها بسیار مهم بوده است. تحقیقات در زمینه پیچیده چند ملیتی که مطالعات آژانس بین المللی انرژی در آن فعالیت می کند، بارها و چالش های قابل توجهی را از نظر روش ها و فناوری هایی که برای دستیابی به اهداف مطالعه بیان شده توسعه یافته اند، تحمیل می کند. الزامات دوگانه اعتبار و پایایی باید در زمینه فرهنگ‌ها، زبان‌ها، املاء، ساختارهای آموزشی، تاریخ‌های آموزشی و سنت‌های متعدد و متنوع برآورده شوند.

خوانندگان با رویکرد آژانس بین‌المللی انرژی در قبال چنین چالش‌هایی و روش‌های مورد استفاده برای اطمینان از قابل اعتماد بودن کیفیت داده‌های ارائه‌شده به سیاست‌گذاران و محققان آشنا خواهند شد. یک حوزه تحقیقاتی اغلب نادیده گرفته شده، یعنی اعتبار پیامدی ILSAs، نیز مورد بررسی قرار می گیرد و مسائل مربوط به گزارش، انتشار، و تأثیر، از جمله بحث در مورد محدودیت های تفسیر را بررسی می کند.

فصل های پایانی به مسئله تأثیر ILSA بر سیاست و اصلاحات در آموزش می پردازد، از جمله مطالعه موردی از سنگاپور، کشوری که به دلیل سطوح عالی موفقیت خود شناخته شده است، اما با این وجود به دنبال ابزارهای مستمر است. بهبود، نشان دادن بهترین روش استفاده از داده های ILSA.

This open access book describes and reviews the development of the quality control mechanisms and methodologies associated with IEA’s extensive program of educational research. A group of renowned international researchers, directly involved in the design and execution of IEA’s international large-scale assessments (ILSAs), describe the operational and quality control procedures that are employed to address the challenges associated with providing high-quality, comparable data.

Throughout the now considerable history of IEA’s international large-scale assessments, establishing the quality of the data has been paramount. Research in the complex multinational context in which IEA studies operate imposes significant burdens and challenges in terms of the methodologies and technologies that have been developed to achieve the stated study goals. The demands of the twin imperatives of validity and reliability must be satisfied in the context of multiple and diverse cultures, languages, orthographies, educational structures, educational histories, and traditions.

Readers will learn about IEA’s approach to such challenges, and the methods used to ensure that the quality of the data provided to policymakers and researchers can be trusted. An often neglected area of investigation, namely the consequential validity of ILSAs, is also explored, examining issues related to reporting, dissemination, and impact, including discussion of the limits of interpretation.

The final chapters address the question of the influence of ILSAs on policy and reform in education, including a case study from Singapore, a country known for its outstanding levels of achievement, but which nevertheless seeks the means of continual improvement, illustrating best practice use of ILSA data.

Front Matter ....Pages i-xi
 Introduction to Reliability and Validity of International Large-Scale Assessment  (Hans Wagemaker)....Pages 1-5
 Study Design and Evolution, and the Imperatives of Reliability and Validity  (Hans Wagemaker)....Pages 7-21
 Framework Development in International Large-Scale Assessment Studies  (John Ainley, Wolfram Schulz)....Pages 23-36
 Assessment Content Development  (Liz Twist, Julian Fraillon)....Pages 37-59
 Questionnaire Development in International Large-Scale Assessment Studies  (Wolfram Schulz, Ralph Carstens)....Pages 61-83
 Translation: The Preparation of National Language Versions of Assessment Instruments  (Paulína Koršňáková, Steve Dept, David Ebbs)....Pages 85-111
 Sampling, Weighting, and Variance Estimation  (Sabine Meinck)....Pages 113-129
 Quality Control During Data Collection: Refining for Rigor  (Lauren Musu, Sandra Dohr, Andrea Netten)....Pages 131-150
 Post-collection Data Capture, Scoring, and Processing  (Alena Becker)....Pages 151-167
 Technology and Assessment  (Heiko Sibberns)....Pages 169-186
 Ensuring Validity in International Comparisons Using State-of-the-Art Psychometric Methodologies  (Matthias Von Davier, Eugenio Gonzalez, Wolfram Schulz)....Pages 187-219
 Publications and Dissemination  (Seamus Hegarty, Sive Finlay)....Pages 221-230
 Consequential Validity: Data Access, Data Use, Analytical Support, and Training  (Sabine Meinck, Eugenio Gonzalez, Hans Wagemaker)....Pages 231-244
 Using IEA Studies to Inform Policymaking and Program Development: The Case of Singapore  (Hui Leng Ng, Chew Leng Poon, Elizabeth Pang)....Pages 245-259
 Understanding the Policy Influence of International Large-Scale Assessments in Education  (David Rutkowski, Greg Thompson, Leslie Rutkowski)....Pages 261-277