دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Claudi Mitchell
سری:
ISBN (شابک) : 0750706252, 9780203454497
ناشر:
سال نشر: 1998
تعداد صفحات: 262
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Reinventing Ourselves as Teachers: Beyond Nostalgia به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اختراع مجدد خودمان به عنوان معلم: فراتر از نوستالژی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این متن که برای استفاده معلمان و مربیان معلم طراحی شده است، باید به معلمان تازه کار و با تجربه کمک کند تا زندگی کاری خود را دوباره تفسیر کنند. خواننده در مسیری از کاوش شخصی هدایت میشود که فراتر از رویکردهای استاندارد است و از جنبه شخصی به امر انتقادی منتهی میشود. مطالب گویا از تمام سطوح، از مهدکودک تا دبیرستان، برای روشن کردن مسائل و سوالات اساسی در زندگی معلمان گرفته شده است. روایتهای فیلم و ادبی مطالعات موردی بیشتری را ارائه میکنند و به ادغام تأمل انتقادی و واقعیتهای روزمره کمک میکنند که معمولاً تجربیات معلمان را از کار آگاه میکنند.
Designed for use by teachers and teacher educators, this text should help both novice and experienced teachers reinterpret their working lives. The reader is led on a path of personal exploration that goes beyond standard approaches and leads from the personal to the critical. Illustrative material is drawn from all levels, from kindergarten to high school, to illuminate issues and questions fundamental to teachers' lives. Film and literary narratives supply further case studies and contribute to the fusion of critical reflection and everyday realities that typically inform teachers' experiences of work.