دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Lesley Bartlett (editor). Ameena Ghaffar-Kucher (editor)
سری: Routledge Research in Education
ISBN (شابک) : 0415813964, 9780415813969
ناشر: Routledge
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 273
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Refugees, Immigrants, and Education in the Global South: Lives in Motion به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب پناهندگان، مهاجران و آموزش در جنوب جهانی: زندگی در حرکت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تحرک بیسابقهای که جهان اکنون تجربه میکند، چالشهای جدید و بینظیری را در رابطه با ارائه خدمات اجتماعی و آموزشی در سراسر جنوب جهانی ایجاد میکند. این جلد با استفاده از مطالعات موردی در تایلند، هند، نپال، هنگ کنگ/PRC، فیلیپین، امارات متحده عربی، اردن، کنیا، مصر، آفریقای جنوبی، سنگال، سودان، نقش مدرسه را در ادغام یا حذف مهاجران بررسی میکند. مکزیک و جمهوری دومینیکن نویسندگان با تکیه بر مفاهیم کلیدی در انسانشناسی، تحلیلهای اجتماعی فرهنگی بهموقع از نحوه مدیریت تنوع فزاینده دولتها و نحوه استراتژیهای مهاجران برای به حداکثر رساندن سرمایهگذاریهای آموزشی خود ارائه میکنند. یافتهها پیامدهای مهمی برای تلاشهای جهانی برای گسترش شمول آموزشی و برابری دارند.
The unprecedented human mobility the world is now experiencing poses new and unparalleled challenges regarding the provision of social and educational services throughout the global South. This volume examines the role played by schooling in immigrant incorporation or exclusion, using case studies of Thailand, India, Nepal, Hong Kong/PRC, the Philippines, the United Arab Emirates, Jordan, Kenya, Egypt, South Africa, Senegal, Sudan, Mexico, and the Dominican Republic. Drawing on key concepts in anthropology, the authors offer timely sociocultural analyses of how governments manage increasing diversity and how immigrants strategize to maximize their educational investments. The findings have significant implications for global efforts to expand educational inclusion and equity.
Cover Refugees, Immigrants, and Education in the Global South Title Page Copyright Page Table of Contents List of Figures List of Tables Introduction: Refugees, Immigrants, and Education in the Global South—Lives in Motion 1 State, Market, Xenophobia: Making Haitian Educational Migrants in the Dominican Republic 2 Am I My Brother’s Keeper?: Haitian University Students in Senegal 3 The Perilous Trek: Zimbabwean Migrant Children and Teachers in South Africa 4 “There is Violence Either Way So Let Violence Come With an Education”: Southern Sudanese Refugee Women’s Use of Education for an Imagined Peaceful Future 5 Transnational Educational Capital and Emergent Livelihoods: Cultural Strategies Among Repatriated South Sudanese 6 Transnational Schooling in Punjab, India: Designer Migrants and Cultural Politics 7 Tradition, Enlightenment, and the Role of Schooling in Gender Politics Among Somali Girls and Women in Dadaab 8 Refugee Camp Education: Populations Left Behind 9 Education for Migrant Children Along the Thailand–Burma Border: Governance and Governmentality in a Global Policyscape Context 10 The Consequences of Status: The Schooling of Iraqis in Jordan 11 Impenetrable Citizenship: Teachers’ Perceptions of Non-Citizen Students in the United Arab Emirates 12 Marginal Integration: The Reception of Refugee-Background Students in Australian Schools 13 The Making and Unmaking of “Ideal Immigrant Students”: Working-Class South Asian Teenagers in Hong Kong 14 The Consequences of Maternal Migration on Education Aspirations of Mexican Children Left Behind 15 Cultural Capital Acquisition Through Maternal Migration: Educational Experiences of Filipino Left-Behind Children Contributors Index