Reforming Learning and Teaching in Asia-Pacific Universities: Influences of Globalised Processes in Japan, Hong Kong and Australia

این کتاب بر یادگیری و آموزش به عنوان کسب و کار اصلی آموزش عالی تمرکز دارد و تلاش‌های اصلاحی را در پاسخ به تأثیرات فرآیندهای جهانی در سه اقتصاد پیشرفته در منطقه آسیا-اقیانوسیه: ژاپن، هنگ کنگ و استرالیا بررسی می‌کند. این کتاب مهمی است زیرا به بحث‌های محدود در مورد جهانی شدن بحث‌های یادگیری، و تأملات علمی در مورد پیوندهای بین فرآیندهای جهانی شده و شیوه‌های آموزشی تغییر می‌افزاید، که برای درک چالش‌ها و گزینه‌های موجود برای ترسیم توسعه آینده برای دانشگاه‌های آسیا حیاتی است. -منطقه اقیانوس آرام و فراتر از آن دیدگاهی که تغییرات را اجتناب ناپذیر و یکسان می داند، رد می کند. در عوض، مذاکرات، استدلال‌ها و حتی مقاومت را به عنوان نیروهای رقیب و اجزای جدایی‌ناپذیر فرآیند اصلاح شیوه‌های آموزشی در دانشگاه‌های آسیا و اقیانوسیه می‌داند. این کتاب فرآیندهای جهانی شده را به عنوان زمینه جدیدی برای اصلاح یادگیری و تدریس مورد بحث قرار می دهد و بحث های متمرکز آن موضوعاتی از جمله رفع نیازهای گروه های دانش آموزی جدید، شیوه های فن آوری جدید برای تغییر، استفاده از انگلیسی به عنوان یک زبان بین المللی و چالش های ارزیابی و تضمین کیفیت را در بر می گیرد. .

This book focuses on learning and teaching as the core business of higher education and explores reformative efforts in response to the influences of globalised processes in three advanced economies in the Asia-Pacific region: Japan, Hong Kong and Australia. This is a significant book as it adds to limited discussions on the globalisation of learning debates, and scholarly reflections on the links between globalised processes and changing educational practices, critical to understanding the current challenges and options available for charting future development for universities in the Asia-Pacific region and beyond. It rejects an essentialising perspective that considers changes as inevitable and uniform. Instead it considers negotiations, arguments, and even resistance as competing forces and integral components of the process of reforming pedagogical practices in Asia-Pacific universities. This book discusses globalised processes as a new context for reforming learning and teaching and its focused discussions cover topics including meeting the needs of new student groups, new technological practices for change, use of English as an international language, and challenges in assessment and quality assurance.