Reexamining Academic Freedom in Religiously Affiliated Universities: Transcending Orthodoxies

کنت گارسیا مجموعه ویرایش‌شده‌ای از مقالات کنفرانس سال ۲۰۱۵ درباره آزادی آکادمیک در دانشگاه‌های وابسته به مذهب، که در دانشگاه نوتردام برگزار شد، ارائه می‌کند. این مقالات اصل سکولار آزادی آکادمیک را دوباره مورد بررسی قرار می‌دهند و به بحث می‌پردازند که چگونه یک درک الهیاتی ممکن است بر آن بنا شود و آن را بیشتر توسعه دهد.
سال 2015 صدمین سالگرد تأسیس انجمن آمریکایی اساتید دانشگاه (AAUP)، مدافع اصلی آزادی آکادمیک در آمریکا بود. در اکتبر 2015، دانشگاه نوتردام گروهی از دانشمندان برجسته را گرد هم آورد تا چگونگی تکامل مفهوم و عمل آزادی آکادمیک را بررسی کنند. فرض پشت این کنفرانس این بود که درک متعارف کنونی از آزادی آکادمیک اساساً سکولار است و بنابراین هنوز کامل نیست. هدف، در نظر گرفتن فهم های جایگزین در پرتو بینش الهیاتی بود. بینش الهیاتی، در این زمینه، به آگاهی از وجود دانش و معنای مازاد نسبت به واقعیت اشاره دارد که فراتر از آن چیزی است که می توان از طریق روش های تحقیق انضباطی معمولی، به ویژه آنهایی که کمی یا تجربی هستند، شناخت. مقالات این جلد به این موضوع می پردازد که چگونه، با توجه به این واقعیت که یافته ها در بسیاری از زمینه ها به ارتباط با یک کل بزرگتر اشاره می کنند، محققان در هر زمینه دانشگاهی باید در پیگیری این ارتباطات آزاد باشند. علاوه بر این، سنت های مذهبی وجود دارد که می تواند به اطلاع رسانی این ارتباطات کمک کند.

Kenneth Garcia presents an edited collection of papers from the 2015 conference on academic freedom at religiously affiliated universities, held at the University of Notre Dame. These essays reexamine the secular principle of academic freedom and discuss how a theological understanding might build on and further develop it.
The year 2015 marked the 100th anniversary of the founding of the American Association of University Professors (AAUP), the leading advocate of academic freedom in America. In October 2015, the University of Notre Dame convened a group of prominent scholars to consider how the concept and practice of academic freedom might evolve. The premise behind the conference was that the current conventional understandings of academic freedom are primarily secular and, therefore, not yet complete. The goal was to consider alternative understandings in light of theological insight. Theological insight, in this context, refers to an awareness that there is a surplus of knowledge and meaning to reality that transcends what can be known through ordinary disciplinary methods of inquiry, especially those that are quantitative or empirical. Essays in this volume discuss how, in light of the fact that findings in many fields hint at connections to a greater whole, scholars in any academic field should be free to pursue those connections. Moreover, there are religious traditions that can help inform those connections.