Redefining Teaching Competence through Immersive Programs: Practices for Culturally Sustaining Classrooms

این کتاب ویرایش شده بررسی می کند که چگونه آموزش معلمان از تجربه بین المللی غوطه ور شدن و آموزش میدانی (یا یادگیری خدماتی) برای توسعه شایستگی های جهانی، چند زبانه و بین فرهنگی معلمان، در آمادگی برای ورود به کلاس های درس متنوع فرهنگی و زبانی امروزی استفاده می کند. از طریق یک سری مطالعات موردی مبتنی بر نظریه، نویسندگان نشان می‌دهند که چگونه آگاهی معلمان از نابرابری‌های اجتماعی و اقدامات پاسخگو، توانایی پل زدن با دیدگاه‌های خود و دیگران، و درک اصول کلیدی یادگیری زبان دوم، مفاهیم و مهارت‌های آموزشی هستند. در تمام زمینه‌های آموزشی K-12 ضروری‌تر می‌شوند. فصل‌ها صدای مربیان معلم، نظریه‌پردازان یادگیری بین‌فرهنگی و معلمان پیش و حین خدمت را گرد هم می‌آورند تا رشته‌های عملی و نظریه‌ای را که می‌توانند به طور گسترده‌تری در آموزش معلم به کار گیرند، شناسایی کنند. این کتاب مورد توجه دانشگاهیان، مربیان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینه های آموزش معلمان، یادگیری زبان، ارتباطات بین فرهنگی و آموزش عدالت اجتماعی خواهد بود.

This edited book examines how teacher education utilises international immersion and field teaching (or service-learning) experience to develop teachers’ global, multilingual and intercultural competencies, in preparation for entering today’s culturally and linguistically diverse classrooms. Through a series of theory-based case studies, the authors demonstrate how teachers’ awareness of social inequities and responsive actions, the ability to bridge one’s own and others’ perspectives, and understanding of key principles of second language learning are pedagogical concepts and skills that become ever more essential across all mainstream K-12 educational contexts. The chapters bring together the voices of teacher educators, intercultural learning theorists and pre- and in-service teachers to identify threads of practice and theory that can be applied within teacher education more broadly. This book will be of interest to academics, instructors and graduate students in the fields of teacher education, language learning, intercultural communication and social justice education.