ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Red Pedagogy: Native American Social and Political Thought

دانلود کتاب آموزش قرمز: اندیشه اجتماعی و سیاسی بومیان آمریکا

Red Pedagogy: Native American Social and Political Thought

مشخصات کتاب

Red Pedagogy: Native American Social and Political Thought

دسته بندی: فلسفه
ویرایش: Hardcover 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 1610489888, 9781610489881 
ناشر: Rowman & Littlefield Publishers 
سال نشر: 2015 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 39,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 13


در صورت تبدیل فایل کتاب Red Pedagogy: Native American Social and Political Thought به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش قرمز: اندیشه اجتماعی و سیاسی بومیان آمریکا نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش قرمز: اندیشه اجتماعی و سیاسی بومیان آمریکا

این متن پیشگامانه تلاقی بین شیوه‌های غالب نظریه آموزشی انتقادی و چشم‌انداز اجتماعی-سیاسی آموزش سرخپوستان آمریکایی را بررسی می‌کند. گراند ادعا می‌کند که، به استثنای معدود موارد، مسائل مربوط به مردم بومی و آموزش هندی عمدتاً نادیده گرفته شده‌اند یا به‌طور بی‌رویه در نظریه‌های انتقادی آموزش جذب شده‌اند. علاوه بر این، محققان و مربیان سرخپوستان آمریکایی عمدتاً در برابر درگیری با نظریه آموزشی انتقادی مقاومت کرده‌اند و به جای آن بر تولید تک نگاری‌های تاریخی، مطالعات قوم‌نگاری، برنامه‌های درسی قبیله‌محور و پژوهش‌های مبتنی بر مکان تمرکز می‌کنند. چنین تمرکزی از این واقعیت ناشی می‌شود که اکثر محققان سرخپوست آمریکایی احساس می‌کنند مجبورند به فوریت‌های اجتماعی-اقتصادی جوامع خود بپردازند، که به نظر می‌رسد درگیری در نظریه انتزاعی تجملاتی برای نخبگان دانشگاهی است. در حالی که نویسنده نیاز مبرم به تحقیقات عملی مبتنی بر جامعه را تصدیق می کند، او معتقد است که تجاوز جهانی به سرزمین ها، منابع، فرهنگ ها و جوامع بومی به نیاز فوری به توسعه نظریه های متعالی استعمار زدایی و ایجاد ائتلاف های گسترده اشاره دارد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This ground-breaking text explores the intersection between dominant modes of critical educational theory and the socio-political landscape of American Indian education. Grande asserts that, with few exceptions, the matters of Indigenous people and Indian education have been either largely ignored or indiscriminately absorbed within critical theories of education. Furthermore, American Indian scholars and educators have largely resisted engagement with critical educational theory, tending to concentrate instead on the production of historical monographs, ethnographic studies, tribally-centered curricula, and site-based research. Such a focus stems from the fact that most American Indian scholars feel compelled to address the socio-economic urgencies of their own communities, against which engagement in abstract theory appears to be a luxury of the academic elite. While the author acknowledges the dire need for practical-community based research, she maintains that the global encroachment on Indigenous lands, resources, cultures and communities points to the equally urgent need to develop transcendent theories of decolonization and to build broad-based coalitions.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی