Reconstructing the Campus: Higher Education and the American Civil War

جنگ داخلی زندگی آمریکایی را متحول کرد. نه تنها هزاران مرد در میدان های جنگ جان باختند و میلیون ها برده آزاد شدند. موسسات فرهنگی در چارچوب جنگ و پیامدهای آن تغییر شکل دادند. اولین کتابی که به بررسی تاثیر فوری و بلندمدت جنگ داخلی بر آموزش عالی می پردازد، بازسازی پردیس با ردیابی پاسخ جوامع دانشگاهی به بحران جدایی و وقوع جنگ آغاز می شود. دانش‌آموزان برای ارتش‌ها وسایل تهیه می‌کردند یا دانشگاه را ترک می‌کردند تا بجنگند. استادان به تلاش های جنگی پیوستند یا برای باز نگه داشتن کالج ها تلاش کردند. اتحادیه و کنفدراسیون حتی برخی از دانشگاه ها را برای استفاده نظامی تصاحب کردند.

بعد از سال 1865، این کتاب به بررسی اثرات دراز مدت جنگ بر کالج ها می پردازد. مایکل دیوید کوهن استدلال می کند که جنگ داخلی و شرایط سیاسی و اجتماعی که جنگ ایجاد کرد باعث اصلاحات اساسی از جمله ایجاد نقش فدرال جدید در آموزش و پرورش شد. با یادآوری جنگ در مورد اهمیت ارتش آموزش دیده، کنگره شروع به تهیه منابع برای کالج هایی کرد که دوره های نظامی و سایر برنامه های درسی عملی را ارائه می کردند. کنگره همچنین، به عنوان بخشی از گسترش عمومی بوروکراسی فدرال که با جنگ همراه بود، وزارت آموزش را برای جمع آوری و انتشار داده ها در مورد آموزش ایجاد کرد. برای اولین بار، دولت ایالات متحده هم بر برنامه های درسی تأثیر گذاشت و هم مؤسسات را زیر نظر گرفت.

جنگ چالش های ویژه ای را برای دانشکده های جنوبی ایجاد کرد. آنها که اغلب از دانش آموزان بی بهره بودند و گاهی آسیب فیزیکی می دیدند، نیاز به بازسازی داشتند. برخی از این فرصت استفاده کردند و خود را در اولین دانشگاه های جنوب طراحی کردند. آنها همچنین انواع جدیدی از دانش‌آموزان، از جمله فقرا، زنان، و گاهی اوقات سیاه‌پوستان را که قبلاً برده بودند، می‌پذیرفتند. بنابراین، در حالی که جنگ داخلی صدمات زیادی را به همراه داشت، رشد را نیز تحریک کرد، به ویژه در جنوب، به ایجاد سیستم مدرن آموزش عالی ما کمک کرد.

The Civil War transformed American life. Not only did thousands of men die on battlefields and millions of slaves become free; cultural institutions reshaped themselves in the context of the war and its aftermath. The first book to examine the Civil War's immediate and long-term impact on higher education, Reconstructing the Campus begins by tracing college communities' responses to the secession crisis and the outbreak of war. Students made supplies for the armies or left campus to fight. Professors joined the war effort or struggled to keep colleges open. The Union and Confederacy even took over some campuses for military use.

Then moving beyond 1865, the book explores the war's long-term effects on colleges. Michael David Cohen argues that the Civil War and the political and social conditions the war created prompted major reforms, including the establishment of a new federal role in education. Reminded by the war of the importance of a well-trained military, Congress began providing resources to colleges that offered military courses and other practical curricula. Congress also, as part of a general expansion of the federal bureaucracy that accompanied the war, created the Department of Education to collect and publish data on education. For the first time, the U.S. government both influenced curricula and monitored institutions.

The war posed special challenges to Southern colleges. Often bereft of students and sometimes physically damaged, they needed to rebuild. Some took the opportunity to redesign themselves into the first Southern universities. They also admitted new types of students, including the poor, women, and, sometimes, formerly enslaved blacks. Thus, while the Civil War did great harm, it also stimulated growth, helping, especially in the South, to create our modern system of higher education.