دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Reconceptualizing the Literacies in Adolescents' Lives
دانلود کتاب مجدداً درک مجدد ادبیات در زندگی نوجوانان
مشخصات کتاب
Reconceptualizing the Literacies in Adolescents' Lives
ویرایش: [2 ed.] نویسندگان: Donna E. Alvermann, Kathleen A. Hinchman, David W. Moore, Stephen F. Phelps, Diane R. Waff سری: ISBN (شابک) : 0805853855, 9781429462914 ناشر: سال نشر: 2006 تعداد صفحات: 352 [361] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 35,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Reconceptualizing the Literacies in Adolescents' Lives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مجدداً درک مجدد ادبیات در زندگی نوجوانان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مجدداً درک مجدد ادبیات در زندگی نوجوانان
با مفهوم سازی مجدد از سواد در زندگی نوجوانان، ویرایش دوم بر بررسی تأثیر شیوه های هویت سازی جوانان در میانجی گری ادراکات آنها از خود به عنوان خوانندگان و نویسندگان در عصر اصلاحات اجباری خارجی تمرکز دارد. آنچه در ویرایش دوم متفاوت است، تأکید آن بر اهمیت ارزش گذاری دیدگاه های نوجوانان است - در عصری که علاقه سرسام آور به بهبود آموزش سوادآموزی در سطوح متوسطه و دبیرستان بر اساس اصلاحات و اقدامات مسئولیت پذیری اجباری خارجی انجام می شود. یک نگرانی اصلی، درجه ای است که این علاقه جدید تجربیات فردی، اجتماعی و فرهنگی نوجوانان را در رابطه با یادگیری سواد در نظر می گیرد. در این نسخه جدید «مفهوم‌سازی مجدد سوادها در زندگی نوجوانان»، صداها و دیدگاه‌های دانش‌آموزان در جلو و مرکز هر فصل قرار می‌گیرد. توجه ویژه ای در سرتاسر سوادهای متعدد معطوف شده است - به ویژه اینکه چگونه اطلاعات و فناوری های ارتباطی جدید در حال تغییر یادگیری از متن و با متن هستند. نه فصل از 15 فصل جدید هستند. تمام فصل های دیگر به طور کامل به روز شده است. این جلد حول چهار موضوع اصلی تنظیم شده است: * وضعیت سواد نوجوانان – به نحوه استفاده جوانان از متون مورد علاقه برای نشان دادن هویت خود. چگونه آنها با ساخت و سازهای مدرسه محور از بی کفایتی مقابله می کنند. و اینکه چگونه هویت باسوادی خود را در رابطه با انواع خاصی از انتظارات جنسیتی، آموزش‌ها و منابع فرهنگی بازسازی/ساخت می‌کنند. هویت‌های باسواد. و * تغییر معلمان، آموزش تغییرات - کشف ابهامات سازنده مرتبط با آموزش خواندن و نوشتن به نوجوانان شهری در زمان های متغیر، تشویق دانش آموزان به انجام تحقیقات عملی در مورد موضوعاتی که شخصاً مرتبط هستند، و استفاده از "محدودیت های توانمند" به عنوان مفهومی برای تدوین خط مشی ها در آموزش سوادآموزی نوجوانان تجدید مفهوم سواد در زندگی نوجوانان، ویرایش دوم یک جلد ضروری برای محققان، اساتید، مربیان معلمان و دانشجویان فارغ التحصیل در زمینه آموزش سوادآموزی نوجوانان است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Reconceptualizing the Literacies in Adolescents' Lives, Second Edition focuses on exploring the impact of young people's identity-making practices in mediating their perceptions of themselves as readers and writers in an era of externally mandated reforms. What is different in the Second Edition is its emphasis on the importance of valuing adolescents' perspectives--in an era of skyrocketing interest in improving literacy instruction at the middle and high school levels driven by externally mandated reforms and accountability measures. A central concern is the degree to which this new interest takes into account adolescents’ personal, social, and cultural experiences in relation to literacy learning. In this new edition of Reconceptualizing the Literacies in Adolescents’ Lives students’ voices and perspectives are featured front and center in every chapter. Particular attention is given throughout to multiple literacies--especially how information and new communication technologies are changing learning from and with text. Nine of the 15 chapters are new; all other chapters are thoroughly updated. The volume is structured around four main themes:* Situating Adolescents’ Literacies–addressing how young people use favorite texts to perform their identities; how they counter school-based constructions of incompetence; and how they re/construct their literate identities in relation to certain kinds of gendered expectations, pedagogies, and cultural resources;* Positioning Youth as Readers and Writers–stressing the importance of classroom discourse, cultural capital, agency, and democratic citizenship in mediating adolescents’ literate identities;* Mediating Practices in Young People’s Literacies–looking at issues of language, social class, race, and culture in shaping how adolescents represent themselves and are represented by others; and* Changing Teachers, Teaching Changes–capturing the productive ambiguities associated with teaching urban adolescents to read and write in changing times, encouraging students to conduct action research on topics that are personally relevant, and using ‘enabling constraints’ as a concept to formulate policies on adolescent literacy instruction. Reconceptualizing the Literacies in Adolescents’ Lives, Second Edition is an essential volume for researchers, faculty, teacher educators, and graduate students in the field of adolescent literacy education.
