Reconceptualising Learning in the Digital Age

این کتاب دوره‌های آنلاین آزاد گسترده و یادگیری آزاد را در یک زمینه آموزشی، اقتصادی و اجتماعی گسترده‌تر قرار می‌دهد. این پرسش‌ها را در مورد اینکه آیا دوره‌های آنلاین آزاد گسترده به طور مؤثری به خواسته‌ها برای باز کردن دسترسی به آموزش از طریق ایجاد یک نظم آموزشی جدید پاسخ می‌دهند، یا صرفاً نشان‌دهنده پاسخ‌های ارتجاعی و بدون تخیل به این خواسته‌ها هستند. این دیدگاه جدید در مورد اینکه چگونه یادگیرندگان و یادگیری، معلمان و تدریس، اعتبار و کیفیت را مفهوم سازی می کنیم، و اینکه چگونه این ابعاد در چشم انداز در حال ظهور اشکال جدید یادگیری باز قرار می گیرند، ارائه می دهد.

This book situates Massive Open Online Courses and open learning within a broader educational, economic and social context. It raises questions regarding whether Massive Open Online Courses effectively address demands to open up access to education by triggering a new education order, or merely represent reactionary and unimaginative responses to those demands. It offers a fresh perspective on how we conceptualise learners and learning, teachers and teaching, accreditation and quality, and how these dimensions fit within the emerging landscape of new forms of open learning.