دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Katherine A. Dougherty Stahl EdD, Michael C. McKenna PhD, Lesley Mandel Morrow PhD سری: ISBN (شابک) : 1593853009, 9781593853006 ناشر: The Guilford Press سال نشر: 2006 تعداد صفحات: 480 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Reading Research at Work: Foundations of Effective Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب خواندن تحقیق در محل کار: مبانی تمرین موثر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
همین بس که مرا به گریه انداخت، تا مروری بر تولد دیروز تاریخ آموزش خواندن در این کتاب خوش فکر بخوانم. بر اساس 40 سال تجربه تدریس، تحقیق و نویسندگی، سرانجام آخرین کتاب بسیار کوتاهم (2004) را نوشتم، دنیای دیروز متولد شده توسط متخصصان خواندن که شامل تصویری بسیار مختصر (اما هنوز کاملاً نادیده گرفته شده) از تاریخ واقعی است. تاریخ واقعی در سال 2001 سه جلدی من (که هنوز کاملاً نادیده گرفته شده است) به تفصیل مورد بحث قرار گرفته است. من همچنان شگفت زده می شوم که حقایق واقعی تاریخچه آموزش خواندن را که با جزئیات بسیار ثبت کرده ام، پس از تحقیقات گسترده کتابخانه ای، به عنوان "ناشم" تلقی می شود. جرالدین ای راجرز
It's enough to make me weep, to read the born-yesterday review of reading instruction history in this well-meant book. Based on my 40 years of experience teaching, researching and writing, I finally wrote my last(2004) very short book, The Born Yesterday World of the Reading Experts which includes a very brief(but still totally ignored) picture of the real history. The true history is discussed at length in my (still totally ignored) 2001 three-volume The History of Beginning Reading, from Teaching by Sound to Teaching by Meaning. I continue to be astonished that the real facts of reading instruction history which I have recorded in great detail, after massive library research, are treated as "anathema". Geraldine E. Rodgers