دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: نویسندگان: Dr. Peter C. Patrikis سری: Yale Language Series ISBN (شابک) : 0300097816, 9780300097818 ناشر: Yale University Press سال نشر: 2003 تعداد صفحات: 189 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Reading Between the Lines: Perspectives on Foreign Language Literacy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب خواندن بین خطوط: چشم انداز سواد زبان خارجی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مجموعه ای از رویکردهای خواندن به زبان خارجی. دست اندرکاران این جلد همگی خواندن را در قلب یادگیری یک زبان خارجی و ورود به یک فرهنگ خارجی قرار می دهند و مسائل و روش های آموزش زبان را از دیدگاه های متنوعی مانند نظریه شناختی، زبان شناسی کاربردی، فناوری مانند هرمنوتیک، تاریخ، نظریه ادبی در نظر می گیرند. و تحلیل بین فرهنگی مشارکت کنندگان - معلمان فرانسوی، آلمانی، یونانی، ژاپنی و اسپانیایی - از معلمان و نظریه پردازان زبان می خواهند تا دوباره بر اهمیت مهارت های خواندن تمرکز کنند. آنها با تاکید بر فرآیند خواندن به عنوان تجزیه و تحلیل و درک فرهنگ دیگر، روش های عملی مختلفی از جمله استفاده از فناوری رایانه برای تقویت یادگیری زبان و تقویت درک بین فرهنگی را مستند می کنند.
A collection of approaches to reading in a foreign language. The contributors to the volume all place reading at the heart of learning a foreign language and entering a foreign culture, and they consider issues and methods of language education from such diverse perspectives as cognitive theory, applied linguistics, technology as hermeneutic, history, literary theory and cross-cultural analysis. The contributors - teachers of French, German, Greek, Japanese, and Spanish - call for language teachers and theorists to refocus on the importance of reading skills. Emphasizing the process of reading as analyzing and understanding another culture, they document various practical methods, including the use of computer technology for enhancing language learning and fostering cross-cultural understanding.
Contents......Page 8
Preface......Page 10
Introduction......Page 12
1 Reading Cultures and Education......Page 20
2 Literacy and Cognition......Page 35
3 Literacy as a New Organizing Principle for Foreign Language Education......Page 51
4 Playing Games with Literacy: The Poetic Function in the Era of Communicative Language Teaching......Page 71
5 Reading Between the Cultural Lines......Page 85
6 Reading and Technology in Less Commonly Taught Languages and Cultures......Page 110
7 Experiential Learning and Collaborative Reading: Literacy in the Space of Virtual Encounters......Page 129
8 Double-Booked: Translation, Simultaneity, and Duplicity in the Foreign Literature Classroom......Page 155
9 Ethics, Politics, and Advocacy in the Foreign Language Classroom......Page 170
List of Contributors......Page 180
Index......Page 184