Reading Assessment: Linking Language, Literacy, and Cognition

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: Melissa Lee Farrall(auth.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780470873939, 9781118092668 
ناشر:  
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 389 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 31,000



یک رویکرد یکپارچه پیشگامانه برای ارزیابی خواندن که به نمایه یادگیری منحصر به فرد هر کودک می پردازد

پانزده تا بیست درصد از کودکان کشور ما در خواندن مشکل دارند. ارزیابان آموزشی باید بتوانند به طور مؤثر از ابزارهای نظارتی و تشخیصی برای شناسایی دانش آموزانی که ممکن است در معرض خطر باشند، ارزیابی اثربخشی برنامه های خواندن در سطح مدرسه و پیشنهاد مداخلاتی که مهارت های خواندن را بهبود می بخشد، استفاده کنند. نوشته شده از دیدگاه مبتنی بر نقاط قوت، ارزیابی خواندن: پیوند زبان، سواد، و شناختاولین کتاب در نوع خود است که بررسی یکپارچه خواندن، شناخت و زبان شفاهی را ارائه می‌کند. و ارزیابی.

نویسنده ملیسا لی فارال زیربنای نظری خواندن، زبان و سواد را بررسی می‌کند، پیشینه بحث‌های پیرامون این موضوعات را توضیح می‌دهد، و اطلاعات دقیق و نکات مدیریتی را در مورد طیف وسیعی از فهرست‌های خواندن و مطالعه ارائه می‌دهد. آزمون‌های استانداردی که ممکن است در ارزیابی روان‌آموزشی خواندن استفاده شوند. با تمرکز بر نحوه تهیه گزارش‌های ارزیابی حرفه‌ای که نقاط قوت دانش‌آموز را روشن می‌کند؟ نه فقط ضعف‌ها را؟ ارزیابی خواندن، روان‌شناسان و تشخیص‌شناسان مدرسه، متخصصان خواندن و متخصصان آموزش ویژه را قادر می‌سازد تا ارزیابی‌ها را انجام دهند و توصیه‌ها و مداخلات بین‌رشته‌ای مؤثری را ایجاد کنند.

ارزیابی خواندن واضح، جذاب و دعوت‌کننده:

• مثال‌های موردی و تمرین‌های تمرینی

• بررسی های آغازین فصل هر نظریه

• نقاط قوت، ضعف، و مشکلات احتمالی آزمون ها و تفسیر آنها

• سوالات مرور پایان فصل که باعث رشد مهارت و تفکر انتقادی می شود

• اطلاعات جامع در مورد بیش از 50 آزمون مختلف ارزیابی

ارزیابی خواندن منبع ارزشمندی است که به متخصصان کمک می‌کند دانش و مهارت‌هایی را برای تفسیر مطمئن نتایج آزمون و آماده‌سازی دقیق و اثربخش به دست آورند. گزارش های ارزیابی ive طراحی شده برای برآوردن نیازهای منحصر به فرد هر کودک به عنوان یک یادگیرنده.

محتوا:
مقدمه فصل 1 (صفحات 1-5):
فصل 2 تئوری خواندن و مراحل اکتساب خواندن (صفحات 7-26) ):
فصل 3 زبان شفاهی (صفحات 27-46):
فصل 4 تنوع زبانی و فرهنگی (صفحات 47-58):
فصل 5 آمار و توسعه آزمون (صفحات 59-74):
فصل 6 برگزاری آزمون و گزارش نویسی (صفحات 75-95):
فصل 7 پاسخ به مداخله (صفحات 97-117):
فصل 8 نقش ارزیابی فکری (صفحات 119-137):
فصل 9 ارزیابی زبان شفاهی (صفحات 139-161):
فصل 10 فرآیندهای اساسی (صفحات 163-192):
فصل 11 رمزگشایی (صفحات 193-231):
فصل 12 درک مطلب (صفحات 233-258) :
فصل 13 فهرست و خوانایی غیررسمی (صفحات 259-277):
فصل 14 بیان نوشتاری و املا (صفحات 279-305):
فصل 15 آخرین کلمات (صفحات 307-309):

A groundbreaking integrated approach to reading assessment that addresses each child's unique Learning Profile

Fifteen to twenty percent of our nation's children have reading difficulties. Educational evalua-tors must be able to use progress monitoring and diagnostic tools effectively to identify students who may be at risk, evaluate the effectiveness of school-wide reading programs, and suggest interventions that will improve reading skills. Written from a strengths-based perspective, Reading Assessment: Linking Language, Literacy, and Cognition is the first book of its kind to present a research-based, integrated review of reading, cognition, and oral language testing and assessment.

Author Melissa Lee Farrall explores the theoretical underpinnings of reading, language, and literacy, explains the background of debates surrounding these topics, and provides detailed information and administration tips on the wide range of reading inventories and standardized tests that may be used in a reading psychoeducational assessment. With a focus on how to craft professional evaluation reports that illuminate a student's strengths?not just weaknesses?Reading Assessment enables school psychologists and diagnosticians, reading specialists, and special education professionals to conduct evaluations and develop effective interdisciplinary remedial recommendations and interventions.

Clear, engaging, and inviting, Reading Assessment features:

• Case examples and practice exercises

• Chapter-opening reviews of each theory

• Strengths, weaknesses, and potential problems of tests and their interpretations

• Chapter-ending review questions that foster skill development and critical thinking

• Comprehensive information on more than 50 different assessment tests

Reading Assessment is an invaluable resource that helps professionals gain the knowledge and skills to confidently interpret test results and prepare detailed and effective evaluation reports designed to meet each child's unique needs as a learner.

Content:
Chapter 1 Introduction (pages 1–5):
Chapter 2 Reading Theory and Stages of Reading Acquisition (pages 7–26):
Chapter 3 Oral Language (pages 27–46):
Chapter 4 Linguistic and Cultural Diversity (pages 47–58):
Chapter 5 Statistics and Test Development (pages 59–74):
Chapter 6 Test Administration and Report Writing (pages 75–95):
Chapter 7 Response to Intervention (pages 97–117):
Chapter 8 Role of Intellectual Assessment (pages 119–137):
Chapter 9 Oral Language Assessment (pages 139–161):
Chapter 10 Underlying Processes (pages 163–192):
Chapter 11 Decoding (pages 193–231):
Chapter 12 Comprehension (pages 233–258):
Chapter 13 Informal Inventories and Readability (pages 259–277):
Chapter 14 Written Expression and Spelling (pages 279–305):
Chapter 15 Last Words (pages 307–309):